| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1. 案例教学法的内涵及与传统教学法和举例法的区别 | 第10-24页 |
| ·案例教学法在国内外发展现状 | 第10-14页 |
| ·案例教学法在国外发展状况 | 第10-13页 |
| ·案例教学法在国内发展状况 | 第13-14页 |
| ·案例与案例教学法 | 第14-18页 |
| ·案例的涵义及特征 | 第14-15页 |
| ·案例教学法的涵义及特征 | 第15-16页 |
| ·案例教学法的过程 | 第16-18页 |
| ·案例教学法的理论依据 | 第18-21页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·交往教学理论 | 第19页 |
| ·信息加工理论 | 第19-20页 |
| ·迁移理论 | 第20-21页 |
| ·案例教学法与传统教学法、举例教学法的区别 | 第21-24页 |
| ·案例教学法与传统教学的区别 | 第21-22页 |
| ·案例教学法与举例教学法的区别 | 第22-24页 |
| 2 中职《护理学基础》实施案例教学法的必要性可行性分析 | 第24-27页 |
| ·中职案例教学法的必要性 | 第24-25页 |
| ·中职特点分析 | 第25-27页 |
| 3 中职《护理学基础》案例设计及实施 | 第27-31页 |
| ·以发展理论型为目的的案例教学法 | 第27-29页 |
| ·从例到理型案例教学法 | 第27-29页 |
| ·从理到例型案例教学法 | 第29页 |
| ·以技能训练为目的的案例教学法 | 第29-31页 |
| ·自主尝试，探究技能 | 第30页 |
| ·激发兴趣，巩固提高 | 第30-31页 |
| 4 案例教学法法与传统教学法的实施结果比较 | 第31-42页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-32页 |
| ·实验组教学方法 | 第32页 |
| ·对照组教学方法 | 第32页 |
| ·结果比较 | 第32-42页 |
| ·一般情况 | 第32-33页 |
| ·案例教学法对学生能力的影响 | 第33-37页 |
| ·考核成绩比较 | 第37-38页 |
| ·案例教学法的优势调查 | 第38页 |
| ·案例教学法的不足调查 | 第38-39页 |
| ·学生对教师的评价 | 第39-41页 |
| ·学生对教学质量的评价 | 第41-42页 |
| 5 结论 | 第42-49页 |
| ·案例教学法的总体效果 | 第42-44页 |
| ·案例教学法结合专业特点，激发学习兴趣 | 第42页 |
| ·开展课堂讨论，活跃学习氛围 | 第42-43页 |
| ·要授之以渔，亦要授之亦鱼 | 第43页 |
| ·提高了分析问题解决问题的能力 | 第43-44页 |
| ·案例教学法提高了协作能力 | 第44页 |
| ·案例教学法提高了的信息素养 | 第44页 |
| ·案例教学法中教师角色的问题 | 第44-45页 |
| ·案例教学法中应注意的问题 | 第45-47页 |
| ·资料查找准备阶段 | 第45-46页 |
| ·案例分析讨论阶段 | 第46页 |
| ·案例评价反思阶段 | 第46-47页 |
| ·不足 | 第47-48页 |
| ·评价指标 | 第47页 |
| ·学生方面 | 第47页 |
| ·教师方面 | 第47-48页 |
| ·临床追踪方面 | 第48页 |
| ·今后研究方向 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第62页 |