| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| Abbreviations | 第7-9页 |
| Chapter I Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Background of the research | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of the research | 第10-11页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第11-12页 |
| Chapter II Literature Review | 第12-22页 |
| 2.1 Definition of peer assessment | 第12-13页 |
| 2.2 Previous study abroad and at home | 第13-18页 |
| 2.2.1 Previous study abroad | 第13-16页 |
| 2.2.2 Previous study at home | 第16-18页 |
| 2.3 Theoretical basis | 第18-22页 |
| 2.3.1 Collaborative learning theory | 第18-20页 |
| 2.3.2 Formative evaluation theory | 第20-22页 |
| Chapter III Methodology | 第22-28页 |
| 3.1 Research questions | 第22页 |
| 3.2 Research subjects | 第22-23页 |
| 3.3 Research instruments | 第23-24页 |
| 3.4 Research procedures | 第24-27页 |
| 3.5 Data analysis instruments | 第27-28页 |
| Chapter IV Data Analysis and Discussion | 第28-38页 |
| 4.1 The present situation of assessment to senior high school English writing | 第28-32页 |
| 4.2 The effects of peer assessment on the improvement of students’ writing ability | 第32-35页 |
| 4.2.1 Analysis of the scores in the experimental and controlled classes after the experiment | 第32-33页 |
| 4.2.2 Analysis of peer assessment effects on the improvement of students’ writing ability | 第33-35页 |
| 4.3 Students’ attitudes towards peer assessment | 第35-38页 |
| Chapter V Conclusion | 第38-43页 |
| 5.1 Major Findings | 第38-41页 |
| 5.1.1 The present situation of assessment to senior high school English writing | 第38-39页 |
| 5.1.2 The effect on high school students’ writing ability with peer assessment | 第39-40页 |
| 5.1.3 Students’ attitudes towards peer assessment | 第40-41页 |
| 5.2 Suggestions | 第41页 |
| 5.3 Limitations | 第41-43页 |
| References | 第43-49页 |
| Appendix I | 第49-50页 |
| Appendix II | 第50-51页 |
| Appendix III | 第51-52页 |
| Appendix IV | 第52-53页 |
| Appendix V | 第53-54页 |
| Acknowledgements | 第54-55页 |
