新西兰毛利语言教育新政策研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-27页 |
| (一)研究缘起 | 第10-14页 |
| (二)研究目的与意义 | 第14页 |
| (三)文献综述 | 第14-24页 |
| (四)研究思路、研究方法与研究内容 | 第24-25页 |
| (五)核心概念界定 | 第25-26页 |
| (六)研究条件和可能存在的问题 | 第26-27页 |
| 一、新西兰毛利语言教育新政策的背景 | 第27-38页 |
| (一)新西兰毛利语言教育政策历史回溯 | 第28-36页 |
| (二)促进公民国家认同的需要 | 第36-37页 |
| (三)社会经济的发展的需要 | 第37-38页 |
| 二、新西兰毛利语言教育新政策的内容分析 | 第38-50页 |
| (一)新西兰毛利语言教育新政策内容 | 第38-47页 |
| (二)新西兰毛利语言教育新政策的理念 | 第47-48页 |
| (三)新西兰毛利语言教育新政策的价值取向 | 第48-50页 |
| 三、新西兰毛利语言教育新政策的实施 | 第50-64页 |
| (一)毛利语言巢 | 第50-52页 |
| (二)毛利民族学校 | 第52-54页 |
| (三)浸入式教育 | 第54-64页 |
| 四、新西兰毛利语言教育新政策的实施效果 | 第64-73页 |
| (一)新西兰毛利语言教育新政策的评估领域 | 第64-67页 |
| (二)新西兰毛利语言教育新政策的实施影响 | 第67-73页 |
| 五、新西兰毛利语言教育新政策的特点 | 第73-75页 |
| (一)政策符合国家特有的国家文化气质 | 第73页 |
| (二)语言巢及浸入式教学推动了毛利语言教育的发展 | 第73-74页 |
| (三)从意识层面改变主流社会对少数民族的看法 | 第74页 |
| (四)激活社区积极性 | 第74-75页 |
| 六、结语 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-87页 |
| 攻读硕士期间发表的科研成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
