| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 前言 | 第11-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 1.3.2 研究现状 | 第15-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第20-21页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-44页 |
| 3.1 体育教育专业学生体操教学能力的构建 | 第22-23页 |
| 3.1.1 体育教育专业学生体操教学能力培养的重要性 | 第22页 |
| 3.1.2 学生体操必修课程的教学能力的整体构建 | 第22-23页 |
| 3.2 甘肃省高校体育教育专业学生体操教学能力的现状 | 第23-33页 |
| 3.2.1 语言表达能力 | 第23-25页 |
| 3.2.2 教学组织能力 | 第25-26页 |
| 3.2.3 教学设计创新能力 | 第26-28页 |
| 3.2.4 运动技术示范与保护帮助能力 | 第28-30页 |
| 3.2.5 敏锐的观察能力 | 第30-32页 |
| 3.2.6 教学评价能力 | 第32-33页 |
| 3.3 甘肃省高校体育教育专业体操教学开展现状 | 第33-39页 |
| 3.3.1 体操课的授课形式以及上课人数 | 第33-34页 |
| 3.3.2 体操教学时间安排 | 第34-35页 |
| 3.3.3 体操技术教学内容 | 第35-36页 |
| 3.3.4 体操理论教学内容 | 第36-37页 |
| 3.3.5 体操教学评价内容 | 第37-38页 |
| 3.3.6 教学方法 | 第38-39页 |
| 3.4 影响甘肃省体育教育专业学生体操教学能力培养的主要因素 | 第39-42页 |
| 3.4.1 体操课时少,教师教学任务重,班级人数多 | 第40页 |
| 3.4.2 学生实习机会少,缺乏锻炼 | 第40-41页 |
| 3.4.3 建立健全的考核制度和评价体系 | 第41页 |
| 3.4.4 教师的教学理念以及教学方法 | 第41页 |
| 3.4.5 学生自身因素 | 第41-42页 |
| 3.5 提高甘肃省高校体育教育专业学生体操教学能力的可行性策略 | 第42-44页 |
| 3.5.1 转变思想,提高认识 | 第42页 |
| 3.5.2 加大教师的培养力度,提高教学能力 | 第42页 |
| 3.5.3 加强体操课堂教学与课外练习的管理,提高学习质量 | 第42-43页 |
| 3.5.4 融训练于教学中,提高学生运动水平 | 第43-44页 |
| 4 结论与建议 | 第44-46页 |
| 4.1 结论 | 第44页 |
| 4.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 附件1 | 第48-49页 |
| 附件2 | 第49-52页 |
| 附件3 | 第52-54页 |
| 附件4 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读期间发表的与学位论文相关的科研成果 | 第56页 |
