| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 绪论 | 第12-25页 |
| 一、问题的提出 | 第12-14页 |
| 二、研究目的与研究问题 | 第14-15页 |
| （一）研究目的 | 第14页 |
| （二）研究问题 | 第14-15页 |
| 三、文献综述与研究意义 | 第15-22页 |
| （一）文献综述 | 第15-21页 |
| （二）研究意义 | 第21-22页 |
| 四、研究方法与研究思路 | 第22-25页 |
| （一）研究方法 | 第22-23页 |
| （二）研究思路 | 第23-25页 |
| 第一章 民族院校学科带头人与人类发展生态理论的基本概述 | 第25-31页 |
| 一、民族院校学科带头人的含义 | 第25-26页 |
| 二、人类发展生态理论的主要观点 | 第26-29页 |
| （一）人类发展生态理论中人的概念 | 第26-27页 |
| （二）人类发展生态理论中环境的概念 | 第27页 |
| （三）人类发展生态理论中环境的多元系统理论模式 | 第27-29页 |
| 三、学科带头人成长的应然生态环境 | 第29-31页 |
| 第二章 民族院校学科带头人成长的实然生态环境 | 第31-52页 |
| 一、调查设计 | 第32-35页 |
| （一）调查内容 | 第33页 |
| （二）调查方法 | 第33-34页 |
| （三）调查对象 | 第34页 |
| （四）调查过程 | 第34-35页 |
| 二、民族院校学科带头人队伍建设的成就分析 | 第35-42页 |
| （一）民族院校学科带头人队伍建设的现状分析 | 第35-40页 |
| （二）民族院校学科带头人队伍建设的战略举措 | 第40-42页 |
| 三、民族院校学科带头人成长环境中存在的生态困境 | 第42-52页 |
| （一）高校科研环境：学术研究风气亟待净化 | 第42-45页 |
| （二）外部系统环境：外部干扰因素亟待消解 | 第45-47页 |
| （三）组织文化环境：内部治理结构亟待完善 | 第47-49页 |
| （四）学科生态环境：整体有机结构亟待优化 | 第49-52页 |
| 第三章 民族院校学科带头人成长面临生态困境的原因分析 | 第52-60页 |
| 一、宏观系统：碍于学术文化氛围的价值观念 | 第52-54页 |
| （一）学术氛围过于淡薄 | 第52-53页 |
| （二）办学模式倚于传统 | 第53-54页 |
| （三）政策依赖养成习惯 | 第54页 |
| 二、外在系统：现实存在缩小差距的外部因素 | 第54-56页 |
| （一）特殊需要的办学主体 | 第54-55页 |
| （二）有待提高的学科水平 | 第55-56页 |
| 三、中观系统：鼎故革新之中的组织文化环境 | 第56-58页 |
| （一）教师间存在非良性竞争 | 第56页 |
| （二）尚未根除的官本位习气 | 第56-57页 |
| （三）亟待完善的学术评价机制 | 第57-58页 |
| 四、微观系统：不利学科带头人成长的学科建设 | 第58-60页 |
| （一）相对薄弱的平台团队 | 第58页 |
| （二）角色特性的预期折扣 | 第58-60页 |
| 第四章 优化民族院校学科带头人成长的生态环境 | 第60-74页 |
| 一、创建学科带头人成长环境应遵循的基本原则 | 第60-62页 |
| （一）以人为本原则 | 第60页 |
| （二）以用为本原则 | 第60-61页 |
| （三）综合协同原则 | 第61-62页 |
| 二、协调民族院校学科带头人成长环境构建的若干关系 | 第62-65页 |
| （一）要正确处理好人才引进与后续培养的关系 | 第62-63页 |
| （二）要正确处理好竞争优势与比较优势的关系 | 第63-64页 |
| （三）要正确处理好“民族”视野与国际视野的关系 | 第64-65页 |
| 三、创建民族院校学科带头人成长环境的基本措施 | 第65-74页 |
| （一）贯彻执行国家政策，树立正确的价值导向 | 第65-67页 |
| （二）严格遵守大学章程，彰显法治力量与温度 | 第67-69页 |
| （三）多方合力协同推进，构建和谐的组织氛围 | 第69-71页 |
| （四）积极拓宽成长空间，推进大学科融合发展 | 第71-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 注释 | 第76-81页 |
| 参考文献 | 第81-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 附录A：在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第88-89页 |
| 附录B：访谈提纲 | 第89-90页 |