| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·民族类高校与公共体育教育 | 第11页 |
| ·民族传统体育的发展 | 第11-13页 |
| ·民族传统体育相关概述 | 第13-15页 |
| ·关于民族传统体育文化研究 | 第13-14页 |
| ·关于民族传统体育的价值 | 第14页 |
| ·关于民族传统体育的社会功能 | 第14页 |
| ·关于民族传统体育的流变特点 | 第14页 |
| ·关于民族传统体育的实践 | 第14-15页 |
| ·关于民族传统体育的竞技化情况 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·逻辑分析法 | 第15页 |
| ·专家访谈法 | 第15-16页 |
| 2 四所民族类高校公共体育教育目标定位、开展现状 | 第16-19页 |
| ·中央民族大学 | 第16-17页 |
| ·公共体育教育目标定位情况 | 第16页 |
| ·公共体育教育开展情况 | 第16-17页 |
| ·中南民族大学 | 第17页 |
| ·公共体育教育目标定位情况 | 第17页 |
| ·公共体育教育开展情况 | 第17页 |
| ·西南民族大学 | 第17-18页 |
| ·公共体育教育目标定位情况 | 第17-18页 |
| ·公共体育教育开展情况 | 第18页 |
| ·北方民族大学 | 第18-19页 |
| ·公共体育教育目标定位情况 | 第18页 |
| ·公共体育教育开展情况 | 第18-19页 |
| 3 影响民族类高校公共体育教育目标定位的因素 | 第19-22页 |
| ·民族传统体育项目师资配备不足因素 | 第19页 |
| ·公共体育课程设置不合理因素 | 第19-20页 |
| ·课余运动队项目设置盲目化因素 | 第20-21页 |
| ·民族项目传承人断层因素 | 第21-22页 |
| 4 民族类高校公共体育教育目标定位的理论依据 | 第22-24页 |
| ·民族类高校公共体育教育目标定位的指导思想 | 第22页 |
| ·民族类高校公共体育教育目标定位的教育学依据 | 第22-23页 |
| ·民族类高校公共体育教育目标定位的民族传统体育理论依据 | 第23页 |
| ·民族类高校公共体育教育目标定位的社会发展规律依据 | 第23-24页 |
| 5 民族类高校公共体育教育目标的定位及其优势 | 第24-26页 |
| ·民族类高校公共体育教育目标的定位 | 第24页 |
| ·民族类高校公共体育教育目标定位的优势体现 | 第24-26页 |
| ·国家民族政策的扶持 | 第24页 |
| ·各民族文化相互“共生互补”的平台凸显 | 第24-25页 |
| ·各少数民族的“主场”便利 | 第25页 |
| ·理论研究的社会实践资源丰富 | 第25-26页 |
| 6 结论与建议 | 第26-32页 |
| ·结论 | 第26-27页 |
| ·民族类高校公共体育教育是传承民族传统文化的必由之路 | 第26页 |
| ·民族类高校公共体育教育目标定位需要相关理论依据 | 第26页 |
| ·民族类高校公共体育教育是传承民族传统文化的有效手段 | 第26页 |
| ·民族高校公共体育教育目标准确定位加快了民族传统文化国际化 | 第26页 |
| ·民族类高校公共体育教育目标的准确定位是非物质文化遗产的“救星”#16 | 第26-27页 |
| ·建议 | 第27-32页 |
| ·正确认识“民族传统体育文化”与“民族类高校公共体育教育”的关系是准确定位民族类高校公共体育教育目标的前提保障 | 第27页 |
| ·政府加大民族传统体育人才的培养扶持力度是民族类高校公共体育教育目标定位的后续保障 | 第27-28页 |
| ·深入开展校园民族传统体育文化建设,保证民族类高校公共体育教育目标定位后的执行力度 | 第28页 |
| ·加强民族类高校民族传统体育宣传力度扩大民族类高校公共体育教育目标定位后的影响力 | 第28页 |
| ·加强对外交流与合作,保证民族类高校公共体育教育目标定位的多元性 | 第28-29页 |
| ·加强国家非物质项目课堂化丰富民族类高校公共体育教育内容 | 第29-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
