| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| (一)研究的背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.研究的背景 | 第7页 |
| 2.研究的意义 | 第7-8页 |
| (二)国内外研究现状 | 第8-14页 |
| 1.国内研究现状 | 第8-12页 |
| 2.国外研究现状 | 第12-14页 |
| (三)研究的思路与方法 | 第14-15页 |
| 1.研究的思路 | 第14页 |
| 2.研究的方法 | 第14-15页 |
| (四)研究的创新点与不足之处 | 第15-16页 |
| 1.研究的创新点 | 第15页 |
| 2.研究的不足之处 | 第15-16页 |
| 一、新媒体概述及其在高中思想政治课教学中运用的必要性 | 第16-22页 |
| (一)新媒体概述 | 第16-21页 |
| 1.新媒体的概念 | 第16-17页 |
| 2.新媒体的特征 | 第17-18页 |
| 3.新媒体的功能 | 第18-19页 |
| 4.新媒体在高中思想政治课教学中运用的形式 | 第19-21页 |
| (二)高中思想政治课教学运用新媒体的必要性 | 第21-22页 |
| 1.是顺应新媒体时代发展的客观需要 | 第21页 |
| 2.是适应高中生认知特点的内在需要 | 第21-22页 |
| 二、新媒体对高中思想政治课教学的影响 | 第22-27页 |
| (一)新媒体对高中思想政治课教学的积极影响 | 第22-24页 |
| 1.丰富思想政治课教学手段 | 第22页 |
| 2.拓展思想政治课教学资源 | 第22-23页 |
| 3.增强思想政治课教学吸引力 | 第23-24页 |
| 4.激发学生的自主学习动机 | 第24页 |
| (二)新媒体对高中思想政治课教学的消极影响 | 第24-27页 |
| 1.削弱思想政治课教学的主导功能 | 第24页 |
| 2.降低思想政治课教学内容的认同感 | 第24-25页 |
| 3.增加思想政治课教学所处环境的复杂性 | 第25页 |
| 4.影响思想政治课教师的知识权威性 | 第25-27页 |
| 三、新媒体对高中生和思想政治课教学影响的实证调查 | 第27-39页 |
| (一)调查问卷设计 | 第27-29页 |
| 1.关于高中生新媒体使用情况的调查问卷 | 第27-28页 |
| 2.关于高中思想政治课教师新媒体使用情况的调查问卷 | 第28-29页 |
| (二)调查方式及样本特点 | 第29-31页 |
| 1.调查方式 | 第29页 |
| 2.样本特点 | 第29-31页 |
| (三)调查结果与数据分析 | 第31-39页 |
| 1.学生问卷调查结果与数据分析 | 第31-33页 |
| 2.教师问卷调查结果与数据分析 | 第33-36页 |
| 3.存在的问题及原因分析 | 第36-39页 |
| 四、新媒体背景下高中思想政治课教学的应对策略 | 第39-50页 |
| (一)树立与新媒体时代相适应的教育理念 | 第39-42页 |
| 1.建立师生平等双向互动的新教育观 | 第39-40页 |
| 2.设定多元教学目标,促进学生全面发展 | 第40-41页 |
| 3.“坚持主导价值观”和“鼓励学生个性发展”相结合 | 第41-42页 |
| (二)正确把握教学中运用新媒体的原则 | 第42-44页 |
| 1.坚持适度、适量、适用的原则 | 第42-43页 |
| 2.坚持新媒体运用与课堂教学相协调的原则 | 第43页 |
| 3.坚持正面引导与适时纠正相结合的原则 | 第43-44页 |
| (三)充分运用新媒体创新教学方法 | 第44-46页 |
| 1.建立“线上+课堂”教学新模式 | 第44-45页 |
| 2.倡导启发式、互动式教学方式 | 第45-46页 |
| 3.正确处理新媒体与传统教学的关系 | 第46页 |
| (四)培养和提高师生新媒体素养 | 第46-48页 |
| 1.培养和提高教师新媒体素养 | 第46-47页 |
| 2.培养和提高学生新媒体素养 | 第47-48页 |
| (五)注重净化校园新媒体环境 | 第48-50页 |
| 1.健全网络监管制度,加大依法管网力度 | 第48页 |
| 2.打造“绿色健康”校园网站,牢牢把握思想政治话语权 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录1 调查问卷 | 第55-63页 |
| 附录2 读研期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
