摘要 | 第4-5页 |
abstract | 第5-6页 |
一、导论 | 第13-22页 |
(一)问题的缘起 | 第13-14页 |
(二)研究综述 | 第14-20页 |
1.国外研究概况 | 第14-16页 |
2.国内研究概况 | 第16-20页 |
(三)论文意义 | 第20页 |
1.理论意义 | 第20页 |
2.实践意义 | 第20页 |
(四)创新之处 | 第20-21页 |
1.研究视角创新 | 第20-21页 |
2.研究方法创新 | 第21页 |
(五)研究方法 | 第21-22页 |
1.文献研究法 | 第21页 |
2.社会调查法 | 第21页 |
3.系统分析法 | 第21-22页 |
二、农村党员思想政治教育基本理论阐述 | 第22-32页 |
(一)农村党员概述 | 第22-26页 |
1.农村党员的含义 | 第22页 |
2.农村党员的结构 | 第22-23页 |
3.农村党员的特点 | 第23-24页 |
4.农村党员的思想状况 | 第24-25页 |
5.农村党员的党性观念 | 第25-26页 |
(二)农村党员思想政治教育概述 | 第26-29页 |
1.思想政治教育 | 第26-27页 |
2.农村党员思想政治教育 | 第27页 |
3.农村党员思想政治教育的特征 | 第27-29页 |
(三)农村党员思想政治教育的功能 | 第29-32页 |
1.是强化党在农村中执政基础的战略举措 | 第29-30页 |
2.是实现社会主义新农村建设的思想保证 | 第30-31页 |
3.是引领新农村精神文化建设的思想基础 | 第31-32页 |
三、农村党员思想政治教育状况调查与问题归因—以锦州地区为例 | 第32-42页 |
(一)基本状况调查 | 第32-35页 |
1.调查对象的确立与调查目的 | 第32页 |
2.问卷调查内容与调查过程 | 第32-33页 |
3.调查数据整理解读及结果 | 第33-35页 |
(二)农村党员思想政治教育存在的问题 | 第35-39页 |
1.科学理念有待完善 | 第35-36页 |
2.教育方法尚存滞后 | 第36页 |
3.教育内容不够充实 | 第36-37页 |
4.教育主体建设弱化 | 第37-38页 |
5.教育载体创新不足 | 第38页 |
6.教育与物质基础相脱节 | 第38-39页 |
(三)农村党员思想政治教育存在问题的原因 | 第39-42页 |
1.转型时期的社会环境影响 | 第39-40页 |
2.农村基层党组织建设亟待强化 | 第40-41页 |
3.农村党员教育机制建设缺失 | 第41-42页 |
四、优化农村党员思想政治教育的对策 | 第42-58页 |
(一)更新教育理念,创新教育方法 | 第42-45页 |
1.构建农村党员思想政治教育顶层设计战略观念 | 第42页 |
2.建立社会价值与个体价值相统一的教育价值观 | 第42-43页 |
3.树立思想政治教育与坚实物质基础统一观 | 第43-44页 |
4.坚持理论灌输与实践相结合 | 第44-45页 |
5.引进互联网技术与新兴媒体 | 第45页 |
(二)完善教育内容,创设教育载体 | 第45-48页 |
1.建构完善的思想政治教育体系 | 第45-46页 |
2.充实适应时代要求的教育内容 | 第46-47页 |
3.发展思想政治教育经济活动载体 | 第47页 |
4.创新思想政治教育文化建设载体 | 第47-48页 |
(三)创新党员教育组织条件 | 第48-51页 |
1.强化农村党组织的主体建设 | 第48-49页 |
2.创建教育与管理统一的机制 | 第49-50页 |
3.发挥大学生村官的独特作用 | 第50-51页 |
4.创新思想政治教育工作机制 | 第51页 |
(四)优化党员教育主体条件 | 第51-54页 |
1.坚持以人为本原则 | 第51-52页 |
2.提升党员主体自觉 | 第52-53页 |
3.实施主体教育激励 | 第53-54页 |
4.坚实教育实践的物质保障基础 | 第54页 |
(五)建立党员教育长效机制 | 第54-58页 |
1.创建思想政治教育嵌入式组织管理机制 | 第54-55页 |
2.构建思想政治教育工作专职专人模式 | 第55页 |
3.坚持教育与党员权益和个人发展结合 | 第55-56页 |
4.建立思想政治教育考评监督有效机制 | 第56-58页 |
结语 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-61页 |
附录 | 第61-65页 |
致谢 | 第65-66页 |
攻读硕士学位论文期间发表的学术论文 | 第66-67页 |