| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-15页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 2.1.1 执教理念概念的界定 | 第10-11页 |
| 2.1.2 执教效果概念的界定 | 第11页 |
| 2.2 关于教练员执教理念的研究现状 | 第11-15页 |
| 2.2.1 关于教练员执教理念的研究 | 第11-14页 |
| 2.2.2 关于教练员执教效果的研究 | 第14-15页 |
| 3 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第15-16页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第16页 |
| 3.2.3 调查问卷法 | 第16-17页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 4 研究结果与分析 | 第17-34页 |
| 4.1 我国女子职业篮球(WCBA)教练员的组队理念 | 第17-22页 |
| 4.1.1 教练员组建球队的理念 | 第17-19页 |
| 4.1.2 教练员选拔球员的理念 | 第19-21页 |
| 4.1.3 教练员配备队伍的理念 | 第21-22页 |
| 4.2 我国女子职业篮球(WCBA)教练员的训练理念 | 第22-26页 |
| 4.2.1 体能训练理念 | 第22-23页 |
| 4.2.2 技术训练理念 | 第23-24页 |
| 4.2.3 战术训练理念 | 第24-25页 |
| 4.2.4 心理训练理念 | 第25-26页 |
| 4.3 我国女子职业篮球(WCBA)教练员的临场指挥理念 | 第26-30页 |
| 4.3.1 不同比分情况的指挥理念 | 第26-28页 |
| 4.3.2 不同实力对手的指挥理念 | 第28-30页 |
| 4.4 我国女子职业篮球(WCBA)教练员的管理理念 | 第30-31页 |
| 4.4.1 以人为本的核心理念 | 第30-31页 |
| 4.4.2 “两个机制”理念 | 第31页 |
| 4.4.3 “三个保证”理念 | 第31页 |
| 4.5 我国女子职业篮球(WCBA)教练员的执教效果分析 | 第31-34页 |
| 4.5.1 组队效果的分析 | 第31-32页 |
| 4.5.2 训练效果的分析 | 第32-33页 |
| 4.5.3 指挥效果的分析 | 第33-34页 |
| 4.5.4 管理效果的分析 | 第34页 |
| 5 结论与建议 | 第34-36页 |
| 5.1 结论 | 第34-35页 |
| 5.2 建议 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
