| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导言 | 第10-19页 |
| (一) 选题意义 | 第10-11页 |
| (二) 核心概念界定 | 第11-14页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 1、关于价值观教育的研究 | 第14-15页 |
| 2、关于职业价值观以及职业价值观教育的研究 | 第15-18页 |
| (四) 研究方法 | 第18页 |
| 1、文献研究和调查分析相结合的方法 | 第18页 |
| 2、逻辑论证法 | 第18页 |
| (五) 创新之处 | 第18-19页 |
| 一、大学生就业指导中价值观教育的时代背景 | 第19-25页 |
| (一) 高等教育大众化时代及其对大学生就业指导中价值观教育的影响 | 第19-20页 |
| (二) 市场经济时代及其对大学生就业指导中价值观教育的影响 | 第20-22页 |
| (三) 价值多元化时代及其对大学生就业指导中价值观教育的影响 | 第22-25页 |
| 二、大学生就业指导中加强价值观教育的理论依据 | 第25-31页 |
| (一) 马克思主义相关理论 | 第25-27页 |
| 1、马克思关于职业理想和职业价值的理论 | 第25-26页 |
| 2、恩格斯“历史合力论”理论 | 第26-27页 |
| (二) 关于社会主义核心价值观及其教育的理论 | 第27-29页 |
| (三) 国外丰富的价值观教育理论、职业发展理论以及就业指导理论 | 第29-31页 |
| 三、当前大学生就业指导中价值观教育的主要问题及其成因分析 | 第31-40页 |
| (一) 大学生就业过程中出现的价值观问题及其主要成因 | 第31-33页 |
| 1、价值取向和价值评价标准趋于功利化 | 第31-32页 |
| 2、职业“发展”意识有所增强,但自我规划意识仍比较弱 | 第32页 |
| 3、“铁饭碗”观念依然很有市场 | 第32页 |
| 4、个人本位倾向明显 | 第32-33页 |
| (二) 大学生就业指导中价值观教育存在的问题及其主要成因 | 第33-40页 |
| 1、教育目标不明确,定位不清晰 | 第34-35页 |
| 2、教育内容空洞,缺乏吸引力和塑造力 | 第35-37页 |
| 3、教育方法单调,缺乏有效的沟通和对话机制 | 第37页 |
| 4、没能充分发挥同辈群体的积极影响 | 第37-38页 |
| 5、教育体系不完善,评价机制不健全 | 第38-40页 |
| 四、提高大学生就业指导中价值观教育实效性的对策建议 | 第40-52页 |
| (一) 大学生就业指导中价值观教育的目标和内容要贴合实际,与时俱进 | 第40-43页 |
| 1、教育目标和内容的制定和安排要体现层次性,坚持“以人为本” | 第40-41页 |
| 2、教育目标和内容的制定和安排要体现实在性,坚持“实事求是” | 第41-42页 |
| 3、教育目标和内容的制定和安排还要体现整体性,坚持“协调发展” | 第42-43页 |
| (二) 以最强合力推进大学生就业指导中价值观教育的践行 | 第43-52页 |
| 1、充分发挥马克思主义理论的指导力与社会主义核心价值观的引导力,形成牵引合力 | 第43-44页 |
| 2、加强职业生涯教育、职业价值观教育、就业心理健康教育以及人生价值观教育相辅相成,形成源动合力 | 第44-49页 |
| 3、充分发挥家庭教育和社会实践教育的辅助作用,形成助推合力 | 第49-52页 |
| 结束语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
