| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-14页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第8-9页 |
| 1.1.1 青春期 | 第8页 |
| 1.1.2 性 | 第8页 |
| 1.1.3 性教育 | 第8-9页 |
| 1.1.4 青春期性教育 | 第9页 |
| 1.2 国内外性教育现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内性教育现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 其他国家和地区的性教育现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2.1 美国的性教育现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2.2 瑞典的性教育现状 | 第11页 |
| 1.2.2.3 英国的性教育现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2.4 我国香港和台湾地区的性教育现状 | 第12页 |
| 1.3 问题的提出、研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.3.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.3.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 2 研究对象和方法 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第14页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第14页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第14-15页 |
| 2.2.4 教育观察法 | 第15页 |
| 2.2.5 定量分析法 | 第15页 |
| 2.2.6 行动研究法 | 第15-16页 |
| 3 呼和浩特市高中生青春期性教育现状的调查结果与分析 | 第16-23页 |
| 3.1 问卷的信度与效度 | 第16页 |
| 3.1.1 信度检验 | 第16页 |
| 3.1.2 效度检验 | 第16页 |
| 3.2 调查问卷的结果与分析 | 第16-23页 |
| 3.2.1 学校的性教育现状与分析 | 第17-18页 |
| 3.2.2 家庭的性教育现状与分析 | 第18-19页 |
| 3.2.3 性知识的来源与分析 | 第19-20页 |
| 3.2.4 性知识的了解程度 | 第20-23页 |
| 4 教学案例设计与实施 | 第23-39页 |
| 4.1 教学案例1-《从生物圈到细胞》 | 第23-27页 |
| 4.2 教学案例2-《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》(共两课时) | 第27-31页 |
| 4.3 教学案例3-《受精作用》 | 第31-36页 |
| 4.4 案例教学中对性教育内容的教学反思及学生评价 | 第36-38页 |
| 4.4.1 《从生物圈到细胞》中对性教育内容的教学反思及学生评价 | 第36-37页 |
| 4.4.2 《孟德尔的豌豆杂交实验》中对性教育内容教学反思及学生评价 | 第37-38页 |
| 4.4.3 《受精作用》中对性教育内容的教学反思及学生评价 | 第38页 |
| 4.5 案例教学的思路及课堂教学的途径 | 第38-39页 |
| 5 小结与建议 | 第39-41页 |
| 5.1 研究结论 | 第39页 |
| 5.1.1 调查结果 | 第39页 |
| 5.1.2 访谈结果 | 第39页 |
| 5.1.3 教学实践研究结果 | 第39页 |
| 5.2 教学建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
