| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 论文研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 论文研究意义 | 第8页 |
| 1.3 论文研究现状 | 第8-11页 |
| 1.4 论文研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 高校思想政治理论课实践教学概述 | 第12-21页 |
| 2.1 高校思想政治理论课实践教学的涵义 | 第12-13页 |
| 2.2 高校思想政治理论课实践教学的理论依据 | 第13-16页 |
| 2.2.1 马克思主义是开展高校思想政治理论课实践教学的理论指导 | 第13-14页 |
| 2.2.2 教育学原理是开展高校思想政治理论课实践教学的基本依据 | 第14-15页 |
| 2.2.3 心理学是开展高校思想政治理论课实践教学的重要手段 | 第15-16页 |
| 2.3 高校思想政治理论课实践教学的类型 | 第16-19页 |
| 2.3.1 课堂实践教学 | 第16-17页 |
| 2.3.2 校园实践教学 | 第17-18页 |
| 2.3.3 社会实践教学 | 第18-19页 |
| 2.4 高校思想政治理论课实践教学的作用 | 第19-21页 |
| 2.4.1 有利于深化和完善思想政政治理论课理论教学 | 第19-20页 |
| 2.4.2 有利于推进社会主义核心价值观教育 | 第20页 |
| 2.4.3 有利于大学生个人价值和社会价值的统一 | 第20-21页 |
| 第三章 贵州省高校思想政治理论课实践教学现状 | 第21-26页 |
| 3.1 学生对高校思想政治理论课实践教学的认识情况 | 第21-23页 |
| 3.2 学生参加思想政治理论课实践教学的类型 | 第23-24页 |
| 3.3 实践教学的考核方式 | 第24-25页 |
| 3.4 学生对思想政治理论课实践教学的认可程度 | 第25-26页 |
| 第四章 贵州省高校思想政治理论课实践教学取得的成绩和存在的问题分析 | 第26-33页 |
| 4.1 贵州省高校思想政治理论课实践教学取得的成绩 | 第26-28页 |
| 4.2 贵州省高校思想政治理论课实践教学中存在的问题 | 第28-30页 |
| 4.2.1 高校思想政治理论课实践教学“雷声大雨点小” | 第28-29页 |
| 4.2.2 思想政治理论课实践教学学生参与度不高 | 第29页 |
| 4.2.3 思想政治理论课实践教学方式单一 | 第29-30页 |
| 4.2.4 思想政治理论课实践教学满意度不高 | 第30页 |
| 4.3 贵州省高校思想政治理论课实践教学问题的原因分析 | 第30-33页 |
| 4.3.1 对实践教学认识不充分 | 第30-31页 |
| 4.3.2 教师缺乏实践教学的经验 | 第31页 |
| 4.3.3 实践教学操作标准不规范 | 第31-32页 |
| 4.3.4 实践教学考核方式的终结性 | 第32-33页 |
| 第五章 高校思想政治理论课实践教学的思考 | 第33-42页 |
| 5.1 提高对思想政治理论课实践教学的认识 | 第33-35页 |
| 5.1.1 准确定位高校思想政治理论课实践教学的目标 | 第33页 |
| 5.1.2 加大对实践教学的宣传力度 | 第33-34页 |
| 5.1.3 参观学习实践教学的典范 | 第34-35页 |
| 5.2 丰富思想政治理论课实践教学的资源 | 第35-37页 |
| 5.2.1 增强实践教学的师资力量 | 第35页 |
| 5.2.2 营造良好的校园环境氛围 | 第35-36页 |
| 5.2.3 建立稳固的社会实践教育基地 | 第36-37页 |
| 5.3 规范组织实施制度 | 第37-39页 |
| 5.3.1 实践教学分工明确化 | 第37-38页 |
| 5.3.2 实践教学活动规范化 | 第38-39页 |
| 5.4 制定科学的实践教学评价方式 | 第39-42页 |
| 5.4.1 制定实践教学评价标准 | 第39页 |
| 5.4.2 规范实践教学考核内容 | 第39-40页 |
| 5.4.3 落实实践教学的多元性评价 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录：贵州省高校思想政治理论课实践教学调查研究 | 第46-48页 |
| 附录：攻读硕士期间论文发表情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
