| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-19页 |
| 一、国内研究现状 | 第11-17页 |
| 二、国外研究现状 | 第17-19页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第19-21页 |
| 一、校企合作 | 第19-20页 |
| 二、长效机制 | 第20-21页 |
| 三、校企合作长效机制 | 第21页 |
| 第四节 研究思路、方法及意义 | 第21-24页 |
| 一、研究思路 | 第21-22页 |
| 二、研究方法 | 第22-23页 |
| 三、研究意义 | 第23-24页 |
| 第二章 高职院校校企合作机制的概况 | 第24-29页 |
| 第一节 校企合作机制的主体及其功能 | 第24-26页 |
| 一、政府及其功能 | 第24页 |
| 二、行业及其功能 | 第24-25页 |
| 三、企业及其功能 | 第25页 |
| 四、院校及其功能 | 第25-26页 |
| 第二节 校企合作的一般过程 | 第26-28页 |
| 第三节 校企合作的基本特性 | 第28-29页 |
| 第三章 高职院校校企合作机制的实证研究—以我国首批39所国家骨干高等职业院校为例 | 第29-44页 |
| 第一节 调查背景与过程 | 第29-31页 |
| 一、调查样本的选取与说明 | 第29-30页 |
| 二、调查过程 | 第30-31页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第31-44页 |
| 一、校企合作机制的现状分析 | 第32-40页 |
| 二、校企合作机制的问题分析 | 第40-42页 |
| 三、校企合作机制问题的原因分析 | 第42-44页 |
| 第四章 国外校企合作机制的经验与启示 | 第44-49页 |
| 第一节 国外校企合作的主要机制 | 第44-46页 |
| 一、德国的校企合作机制 | 第44-45页 |
| 二、澳大利亚的校企合作机制 | 第45页 |
| 三、美国的校企合作机制 | 第45-46页 |
| 四、国外校企合作机制的主要特点 | 第46页 |
| 第二节 国外校企合作机制的主要启示 | 第46-49页 |
| 一、健全有力的法制保障 | 第46-47页 |
| 二、权威有效的行业组织 | 第47页 |
| 三、灵活多元的资金筹措方式 | 第47页 |
| 四、系统权威的职业资格认证 | 第47-49页 |
| 第五章 高职院校校企合作长效机制建设的发展路径 | 第49-54页 |
| 第一节 校企合作的组织机构方面 | 第49-50页 |
| 第二节 校企合作的组织制度方面 | 第50-51页 |
| 第三节 基于校企合作主体的运行机制方面 | 第51-54页 |
| 一、校企合作的主体间要加强激励机制建设 | 第51-52页 |
| 二、校企合作的主体间要注重保障机制建设 | 第52-53页 |
| 三、校企合作的主体间要探索制约机制建设 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |