| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一章 现行课程标准对高中文言文教学的要求 #9及高中文言文教学现状回顾 | 第10-16页 |
| 第一节 现行课程标准标对高中文言文教学的要求 | 第10-11页 |
| 第二节 当下高中文言文教学现状回顾及反思 | 第11-16页 |
| 第二章 "高中文言文有效教学的策略"综述 | 第16-22页 |
| 第一节 有效教学的概念及其一般特征 | 第16-18页 |
| 第二节 高中文言文有效教学的特征 | 第18-20页 |
| 第三节 有效教学的策略及其基本制定原则 | 第20-22页 |
| 第三章 正确预设教学内容的策略 #21——高中文言文有效教学的重要准备策略 | 第22-36页 |
| 第一节 文本在教材中的教学价值定位 | 第22-30页 |
| 第二节 从文体特征的角度预设文言文教学内容 | 第30-34页 |
| 第三节 根据学情需要微调教学内容预设 | 第34-36页 |
| 第四章 有效运用、整合教学方法的策略 #35——高中文言文有效教学的重要实施策略 | 第36-46页 |
| 第一节 从教学方法的运用角度看高中文言文教学 #35陷于低效甚至无效的主要原因 | 第36-38页 |
| 第二节 高中文言文有效教学的主要教学方法运用 | 第38-40页 |
| 第三节 高中文言文有效教学的教学方法整合策略 | 第40-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
