| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 选题研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 相关研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国外研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 研究思路、研究内容与研究方法 | 第14-15页 |
| 一、探究式学习及其在高中思想政治课教学中运用的意义 | 第15-23页 |
| (一) 探究式学习的兴起与发展 | 第15-18页 |
| (二) 探究式学习的内涵和特征 | 第18-20页 |
| (三) 倡导探究式学习是创新高中思想政治课教学的内在要求 | 第20-23页 |
| 1. 新课改的基本要求 | 第21页 |
| 2. 促进学生素质的全面发展 | 第21-22页 |
| 3. 促进高中思想政治教师的自身发展 | 第22-23页 |
| 二、探究式学习在高中思想政治课教学中运用的现状 | 第23-27页 |
| (一) 探究式学习在高中思想政治课教学中的运用已取得的成效 | 第23-24页 |
| 1. 探究式学习的理论基础取得明显地提升 | 第23-24页 |
| 2. 探究式学习在高中思想政治课教学实践中得到更多地运用 | 第24页 |
| 3. 学生学习兴趣和自主学习能力得到了提高 | 第24页 |
| (二) 探究式学习在高中思想政治课教学运用中存在的问题 | 第24-27页 |
| 1. 自主探究流于形式,缺乏探究内涵 | 第24-25页 |
| 2. 教师在探究提问环节忽视问题的意义、价值 | 第25-26页 |
| 3. 学生缺乏问题意识和独立思考、自主探究能力 | 第26-27页 |
| 三、探究式学习在高中思想政治课教学中有效运用的策略 | 第27-34页 |
| (一) 以兴趣为导向,启发式提问为主 | 第27-29页 |
| 1. 激发兴趣、引导兴趣 | 第27页 |
| 2. 激发问题的启发性 | 第27-29页 |
| (二) 塑造良好的学习氛围和学习环境,促进师生互动 | 第29-30页 |
| 1. 着力营造学习情境 | 第29-30页 |
| 2. 注重交流和合作 | 第30页 |
| (三) 提升任课教师适应探究式学习要求的素质 | 第30-32页 |
| 1. 政治课教师要不断地学习专业知识 | 第30-31页 |
| 2. 政治课教师要不断提高课堂驾驭能力 | 第31页 |
| 3. 政治课教师要不断增强教学反思能力以及人际交往的能力 | 第31-32页 |
| (四) 科学评价探究式学习的效果 | 第32-34页 |
| 1. 评价探究式学习效果要以促进学生素质全面发展为目的 | 第32页 |
| 2. 合理设计探究式学习评价的实施步骤 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 硕士期间科研成果 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
