19世纪美国西部教育中女性角色研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一.选题缘由与研究意义 | 第8页 |
| 二.研究综述 | 第8-10页 |
| (一) 国内相关研究 | 第8-9页 |
| (二) 国外相关研究 | 第9-10页 |
| 三.相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 四.论文结构与研究方法 | 第11-13页 |
| (一) 论文结构 | 第11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 19世纪美国西部教育发展概况 | 第13-23页 |
| 一.早期西部主要教育法规及其实施 | 第13-15页 |
| (一) 邦联时期扶助教育的法规 | 第13-14页 |
| (二) 地方政府扶助教育的法规 | 第14-15页 |
| (三) 联邦政府的《莫里尔法案》 | 第15页 |
| 二.19 世纪美国西部教育发展状况 | 第15-23页 |
| (一) 初等教育 | 第15-18页 |
| 1. 西部初等教育的基本状况 | 第16-17页 |
| 2. 公共教育运动及其对西部初等教育的影响 | 第17-18页 |
| 3. 南北战争后西部初等教育的发展 | 第18页 |
| (二) 中等教育 | 第18-20页 |
| 1. 文实学校 | 第18-19页 |
| 2. 公立中学 | 第19-20页 |
| (三) 高等教育 | 第20-23页 |
| 1. 州立大学的建立 | 第20-21页 |
| 2. 教会大学 | 第21-22页 |
| 3. 大学中实用技术教育的发展 | 第22-23页 |
| 第二章 19世纪的美国女性与西部教育 | 第23-34页 |
| 一. 西行的东部女性与西部教育 | 第23-28页 |
| (一) 女教士--西部教育的先行者 | 第23-25页 |
| (二) 东部女教师 | 第25-28页 |
| 1. 有组织输送的女教师 | 第25-27页 |
| 2. 个人寻求工作机会的女教师 | 第27-28页 |
| 二. 本地女性与西部教育 | 第28-34页 |
| 第三章 19世纪美国女性参与西部教育的影响及困境 | 第34-44页 |
| 一. 19世纪美国女性参与西部教育影响 | 第34-39页 |
| (一) 女性受教育权利的扩大 | 第34-36页 |
| (二) 女性“公共领域”的拓展 | 第36-39页 |
| 1. 工作权利的扩大 | 第36-38页 |
| 2. 选举权的获得 | 第38-39页 |
| 二. 19世纪美国女性参与西部教育的困境 | 第39-44页 |
| (一) 家庭与事业的角色冲突 | 第39-40页 |
| (二) 传统性别文化造成的不平等 | 第40-42页 |
| (三) 西部环境加重了女性教育活动的困难性 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 一. 中文著作 | 第46页 |
| 二. 译作 | 第46页 |
| 三.中文文章 | 第46-47页 |
| 四.外文著作 | 第47-48页 |
| 五.外文文章 | 第48页 |
| 六.网络资源 | 第48-50页 |
| 附表 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
