| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法和技术路线 | 第11-12页 |
| 1.4 本文创新点 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 市场学习能力相关研究 | 第14-16页 |
| 2.1.1 市场学习能力的定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 市场学习能力对新产品开发绩效的影响 | 第15-16页 |
| 2.2 产品开发流程能力 | 第16-17页 |
| 2.3 技术复杂性的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.3.1 技术复杂性的定义 | 第17页 |
| 2.3.2 技术复杂性的调节效应分析 | 第17-18页 |
| 2.4 新产品开发绩效相关研究 | 第18-19页 |
| 2.5 小结 | 第19-20页 |
| 第三章 研究模型与理论假设 | 第20-25页 |
| 3.1 影响机理概念模型提出 | 第20-21页 |
| 3.2 研究假设的提出 | 第21-25页 |
| 3.2.1 市场学习能力对产品开发流程能力的影响 | 第21-22页 |
| 3.2.2 市场知识探索与开发的交互作用对产品开发流程能力的影响 | 第22-23页 |
| 3.2.3 产品开发流程能力对新产品开发绩效的影响 | 第23-24页 |
| 3.2.4 技术复杂性的调节作用分析 | 第24-25页 |
| 第四章 研究设计与方法设计 | 第25-29页 |
| 4.1 变量测量 | 第25-27页 |
| 4.1.1 自变量 | 第25页 |
| 4.1.2 中介变量 | 第25-26页 |
| 4.1.3 因变量 | 第26页 |
| 4.1.4 调节变量 | 第26-27页 |
| 4.2 问卷设计 | 第27页 |
| 4.3 数据收集 | 第27-29页 |
| 4.3.1 样本的选取 | 第27页 |
| 4.3.2 问卷发放与回收 | 第27-29页 |
| 第五章 数据分析与假设验证 | 第29-41页 |
| 5.1 描述性统计分析 | 第29-30页 |
| 5.2 信度和效度检验 | 第30-33页 |
| 5.2.1 信度检验 | 第30-31页 |
| 5.2.2 效度检验 | 第31-33页 |
| 5.3 回归分析 | 第33-41页 |
| 5.3.1 市场学习能力与产品开发流程能力之间的关系检验 | 第33-35页 |
| 5.3.2 产品开发流程能力与新产品开发绩效之间的关系检验 | 第35-36页 |
| 5.3.3 技术复杂性调节作用的检验 | 第36-41页 |
| 第六章 结果讨论与管理启示 | 第41-44页 |
| 6.1 结果讨论 | 第41-42页 |
| 6.2 管理启示 | 第42-43页 |
| 6.3 研究局限及未来研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 在学期间的研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
