| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 导论 | 第12-23页 |
| 一、研究背景与意义 | 第12-15页 |
| (一)问题缘起 | 第12-14页 |
| (二)研究意义 | 第14-15页 |
| 二、研究现状 | 第15-21页 |
| (一)国内研究现状 | 第15-19页 |
| (二)国外研究现状 | 第19-21页 |
| 三、研究框架及创新 | 第21-23页 |
| (一)研究框架 | 第21页 |
| (二)创新之处 | 第21-23页 |
| 第一章 意识形态工作话语权基本理论 | 第23-46页 |
| 一、意识形态工作话语权相关概念解读 | 第23-31页 |
| (一)意识形态学说考察 | 第23-27页 |
| (二)意识形态工作与政党建设 | 第27-29页 |
| (三)话语与话语权 | 第29-31页 |
| 二、意识形态工作话语权的研究理论基础 | 第31-39页 |
| (一)马克思恩格斯的政治宣传思想 | 第31-33页 |
| (二)列宁的政治鼓动与灌输思想 | 第33-34页 |
| (三)中国共产党人的宣传思想工作理论 | 第34-39页 |
| 三、意识形态工作话语权的内涵与本质 | 第39-46页 |
| (一)意识形态工作话语权的内涵 | 第40-41页 |
| (二)意识形态工作话语权的本质 | 第41-44页 |
| (三)意识形态工作话语权的构成要素 | 第44-46页 |
| 第二章 高校意识形态工作话语权基本问题 | 第46-64页 |
| 一、高校意识形态工作话语权的特征 | 第46-53页 |
| (一)高校与意识形态的天然关联 | 第46-49页 |
| (二)高校意识形态工作的特殊性 | 第49-51页 |
| (三)高校意识形态工作话语权的特征 | 第51-53页 |
| 二、高校意识形态工作话语权的行使 | 第53-59页 |
| (一)行使主体 | 第53-55页 |
| (二)行使领域 | 第55-57页 |
| (三)表达形式 | 第57-58页 |
| (四)话语指向 | 第58页 |
| (五)支撑条件 | 第58-59页 |
| 三、高校掌握意识形态工作话语权的重要意义 | 第59-64页 |
| (一)坚持社会主义办学方向的根本问题 | 第60页 |
| (二)培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人的必然要求 | 第60-61页 |
| (三)维护高校政治稳定的舆论支撑 | 第61-62页 |
| (四)服务和引领社会发展的前提保证 | 第62-64页 |
| 第三章 新中国成立以来高校意识形态工作话语权的实践与启示 | 第64-84页 |
| 一、新中国成立以来高校意识形态工作话语权的实践 | 第64-77页 |
| (一)新中国成立到改革开放前的实践 | 第64-67页 |
| (二)改革开放新时期的实践 | 第67-75页 |
| (三)党的十八大以来的实践 | 第75-77页 |
| 二、新中国成立以来高校意识形态工作话语权实践的启示 | 第77-84页 |
| (一)旗帜鲜明地讲政治 | 第77-79页 |
| (二)坚持正确的舆论导向 | 第79-80页 |
| (三)遵循实事求是的原则 | 第80页 |
| (四)应势而谋因势而动顺势而为 | 第80-82页 |
| (五)营造健康公正的社会大环境 | 第82-84页 |
| 第四章 高校掌握意识形态工作话语权的时代际遇 | 第84-102页 |
| 一、高校掌握意识形态工作话语权面临的机遇 | 第84-89页 |
| (一)中国特色社会主义理论体系的发展丰富了话语内涵 | 第84-85页 |
| (二)坚定“四个自信”增强了话语底气 | 第85-86页 |
| (三)全面从严治党的成效奠定了政治保障 | 第86-87页 |
| (四)制度建设的推进和队伍培训的强化提供了有力支撑 | 第87-89页 |
| 二、高校掌握意识形态工作话语权面临的挑战 | 第89-96页 |
| (一)经济社会发展进入新阶段带来的挑战 | 第89-91页 |
| (二)思想文化领域复杂多变带来的挑战 | 第91-93页 |
| (三)自媒体广泛应用带来的挑战 | 第93-96页 |
| 三、高校意识形态工作话语权行使中存在的主要问题 | 第96-102页 |
| (一)话语主题阐释能力较弱 | 第96-97页 |
| (二)话语队伍战斗力不强 | 第97-98页 |
| (三)话语表达针对性不够 | 第98-99页 |
| (四)话语平台利用不充分 | 第99-102页 |
| 第五章 新时代高校意识形态工作话语权提升理路 | 第102-118页 |
| 一、提升高校意识形态工作话语权的指导思想 | 第102-105页 |
| (一)以马克思主义为指导 | 第102-103页 |
| (二)以培育和践行社会主义核心价值观为重点 | 第103-104页 |
| (三)以增强意识形态工作主导力为关键 | 第104页 |
| (四)以健全完善意识形态工作制度机制为保障 | 第104-105页 |
| 二、提升高校意识形态工作话语权的基本原则 | 第105-108页 |
| (一)坚持党的领导原则 | 第105-106页 |
| (二)围绕中心服务大局原则 | 第106-107页 |
| (三)一元主导多样包容原则 | 第107页 |
| (四)区别对待民主关爱原则 | 第107-108页 |
| (五)解决思想问题与解决民生问题相结合原则 | 第108页 |
| 三、提升高校意识形态工作话语权的基本指向 | 第108-112页 |
| (一)主流意识形态的先进性 | 第108-109页 |
| (二)话语主体的高素质 | 第109-110页 |
| (三)话语阐释的契合性 | 第110页 |
| (四)话语平台的通畅性 | 第110-111页 |
| (五)话语内容的兑现性 | 第111-112页 |
| 四、提升高校意识形态工作话语权的基本路径 | 第112-118页 |
| (一)强化阵地建设管理 | 第112-113页 |
| (二)完善话语形式 | 第113页 |
| (三)加强队伍建设 | 第113-115页 |
| (四)推进方法改革 | 第115页 |
| (五)健全机制保障 | 第115-116页 |
| (六)重视学习借鉴 | 第116-118页 |
| 结语 | 第118-120页 |
| 参考文献 | 第120-126页 |
| 后记 | 第126-128页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第128页 |
