初中信息技术教学中学习投入及其影响因素研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-27页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第10-23页 |
| 1.2.1 国外学习投入研究现状 | 第10-16页 |
| 1.2.2 国内学习投入研究现状 | 第16-23页 |
| 1.3 研究内容 | 第23页 |
| 1.4 研究思路 | 第23-24页 |
| 1.5 研究意义 | 第24-25页 |
| 1.6 研究方法 | 第25-27页 |
| 第2章 研究相关的概念界定及理论基础 | 第27-31页 |
| 2.1 相关概念 | 第27页 |
| 2.2 理论基础 | 第27-31页 |
| 2.2.1 学习投入理论 | 第27-28页 |
| 2.2.2 Finn的参与-认同模型 | 第28页 |
| 2.2.3 Connell的自我系统理论 | 第28-29页 |
| 2.2.4 Furlong的多元情景框架 | 第29-31页 |
| 第3章 学习投入影响因素的理论模型构建 | 第31-37页 |
| 3.1 影响因素对学习投入的作用 | 第31-34页 |
| 3.2 学习投入影响因素的理论模型构建 | 第34-37页 |
| 第4章 学习投入及其影响因素量表编制与修改 | 第37-51页 |
| 4.1 量表的编制 | 第37-41页 |
| 4.1.1 学习投入研究工具的建立 | 第37-39页 |
| 4.1.2 学习投入影响因素研究工具的建立 | 第39-41页 |
| 4.1.3 小结 | 第41页 |
| 4.2 量表的预测与修改 | 第41-51页 |
| 4.2.1 预测量表的发放与回放 | 第41页 |
| 4.2.2 预测量表的项目分析 | 第41-47页 |
| 4.2.3 预测量表的信度分析 | 第47-49页 |
| 4.2.4 正式量表的形成 | 第49-51页 |
| 第5章 学习投入及影响因素量表调查研究 | 第51-61页 |
| 5.1 基本情况描述性统计 | 第51页 |
| 5.2 量表的信效度分析 | 第51-53页 |
| 5.2.1 量表的效度分析 | 第51-52页 |
| 5.2.2 量表的信度分析 | 第52-53页 |
| 5.3 学习投入的调查分析 | 第53-55页 |
| 5.3.1 学习投入的基本情况 | 第53-54页 |
| 5.3.2 学习投入的差异性分析 | 第54-55页 |
| 5.4 学习投入影响因素的关系研究 | 第55-61页 |
| 5.4.1 各影响因素与学习投入间的相关性分析 | 第56页 |
| 5.4.2 各影响因素与学习投入一元回归分析 | 第56-58页 |
| 5.4.3 各影响因素与学习投入多元回归分析 | 第58-61页 |
| 第6章 学习投入影响因素模型验证 | 第61-69页 |
| 6.1 结构方程模型简介 | 第61-62页 |
| 6.2 学习投入影响因素模型验证 | 第62-65页 |
| 6.2.1 初始模型的验证 | 第62-63页 |
| 6.2.2 初始模型的修正 | 第63-65页 |
| 6.2.3 学习投入影响因素模型总结 | 第65页 |
| 6.3 学习投入影响因素模型讨论 | 第65-69页 |
| 第7章 本研究的结论及建议 | 第69-73页 |
| 7.1 本研究的主要结论 | 第69-70页 |
| 7.2 基于研究对学习投入的建议 | 第70页 |
| 7.3 研究的局限性 | 第70-73页 |
| 7.3.1 研究的不足 | 第71页 |
| 7.3.2 研究后续研究计划 | 第71-73页 |
| 附录1 学生访谈提纲 | 第73-75页 |
| 附录2 初中信息技术学习投入量表 | 第75-79页 |
| 附录3 第一次探索性因素分析旋转成份矩阵 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-89页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第89-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |
| 个人简历 | 第93-97页 |
