| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-20页 |
| 1.1 引述句与转述句研究 | 第8-9页 |
| 1.2 样例学习的概述及其定义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 样例概述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 样例学习的定义 | 第10-11页 |
| 1.3 支持样例学习的理论研究及其进展 | 第11-15页 |
| 1.3.1 支持样例学习的相关理论 | 第11-15页 |
| 1.3.1.1 范例教学理论 | 第11页 |
| 1.3.1.2 信息冗余理论 | 第11-12页 |
| 1.3.1.3 认知负荷理论 | 第12页 |
| 1.3.1.4 观察学习理论 | 第12-13页 |
| 1.3.1.5 相似性理论 | 第13页 |
| 1.3.1.6 解释性理论 | 第13-14页 |
| 1.3.1.7 四阶段模型理论 | 第14-15页 |
| 1.3.2 样例学习研究进展 | 第15页 |
| 1.4 小学语文样例学习研究 | 第15-17页 |
| 1.4.1 小学语文样例学习研究的意义 | 第15页 |
| 1.4.2 小学语文语法教学现状 | 第15-17页 |
| 1.5 引述句与转述句转换规则的教学过程及样例设计 | 第17-20页 |
| 1.5.1 引述句与转述句转换规则的教学过程 | 第17-18页 |
| 1.5.2 引述句与转述句的样例设计 | 第18-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-22页 |
| 3 实验研究 | 第22-25页 |
| 3.1 研究假设 | 第22页 |
| 3.2 实验目的 | 第22页 |
| 3.3 实验方法 | 第22-23页 |
| 3.3.1 被试的选取 | 第22页 |
| 3.3.2 实验材料 | 第22-23页 |
| 3.3.3 实验设计 | 第23页 |
| 3.3.4 实验程序 | 第23页 |
| 3.4 实验结果分析 | 第23-25页 |
| 4.讨论 | 第25-28页 |
| 4.1 关于小学语文句型转换规则样例学习的效果 | 第25页 |
| 4.2 不同形式的样例对学习成绩的影响 | 第25-26页 |
| 4.3 研究的教育意义 | 第26页 |
| 4.4 关于小学语文教学样例的思考 | 第26-27页 |
| 4.5 研究的不足与展望 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 附录 | 第32-41页 |
| 致谢 | 第41页 |