| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 课题来源 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容 | 第9页 |
| 1.3 文章架构 | 第9-10页 |
| 第2章 基于虚拟环境的V-CALL | 第10-17页 |
| 2.1 概念界定 | 第10-11页 |
| 2.2 历史沿革 | 第11-12页 |
| 2.3 核心技术 | 第12-13页 |
| 2.4 国内外相关研究 | 第13-17页 |
| 第3章 V-CALL 的理论基础 | 第17-23页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 3.2 交际理论 | 第18-20页 |
| 3.3 二语习得理论 | 第20-23页 |
| 第4章 三维多用户俄语虚拟世界 | 第23-28页 |
| 4.1 研发背景 | 第23页 |
| 4.2 系统构成 | 第23-25页 |
| 4.3 教学模式 | 第25-26页 |
| 4.4 教学实验 | 第26-28页 |
| 第5章 ВМРЯ在我国俄语学习中的应用 | 第28-35页 |
| 5.1 中国俄语教育发展历程回顾 | 第28-29页 |
| 5.2 基于ВМРЯ的俄语学习模式 | 第29-31页 |
| 5.3 ВМРЯ学习模式对新世纪俄语专业教学改革的启示 | 第31-35页 |
| 第6章 结论 | 第35-38页 |
| 6.1 主要结论 | 第35-36页 |
| 6.2 ВМРЯ应用产生的新课题 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |