| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外相关研究现状综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内相关研究现状综述 | 第11-14页 |
| 1.3 本文的写作思路、研究方法和研究意义 | 第14-17页 |
| 1.3.1 写作思路 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究意义 | 第15-17页 |
| 第2章 进城农民工思想政治教育的概念界定及国外借鉴 | 第17-22页 |
| 2.1 进城农民工及其思想政治教育的概念界定 | 第17-20页 |
| 2.1.1 进城农民工的含义 | 第17页 |
| 2.1.2 进城农民工的历史贡献及地位 | 第17-19页 |
| 2.1.3 进城农民工思想政治教育的含义 | 第19-20页 |
| 2.2 国外农民工思想政治教育的经验借鉴 | 第20-22页 |
| 2.2.1 英国农民工思想政治教育的经验借鉴 | 第20页 |
| 2.2.2 美国农民工思想政治教育的经验借鉴 | 第20-21页 |
| 2.2.3 巴西农民工思想政治教育的经验借鉴 | 第21-22页 |
| 第3章 进城农民工思想政治教育的现状分析 | 第22-30页 |
| 3.1 进城农民工思想政治教育取得的成就 | 第22-25页 |
| 3.1.1 党和国家日益重视进城农民工思想政治教育 | 第22页 |
| 3.1.2 进城农民工思想政治教育的队伍不断壮大 | 第22-23页 |
| 3.1.3 进城农民工思想政治教育的内容不断丰富 | 第23-24页 |
| 3.1.4 进城农民工思想政治教育的方法不断创新 | 第24-25页 |
| 3.2 进城农民工思想政治教育存在的问题 | 第25-27页 |
| 3.2.1 进城农民工思想政治教育的目标不明确 | 第25页 |
| 3.2.2 进城农民工思想政治教育缺乏专门的组织与管理机构 | 第25-26页 |
| 3.2.3 对进城农民工重技能培训轻思想政治教育 | 第26页 |
| 3.2.4 进城农民工思想政治教育的针对性不强 | 第26页 |
| 3.2.5 进城农民工思想政治教育缺乏长效机制 | 第26-27页 |
| 3.3 进城农民工思想政治教育问题产生的原因 | 第27-30页 |
| 3.3.1 进城农民工思想政治教育问题的根本原因是缺乏法律制度的保障 | 第27-28页 |
| 3.3.2 思想观念落后使进城农民工思想政治教育乏力 | 第28页 |
| 3.3.3 城市社区对进城农民工思想政治教育重视不够 | 第28-30页 |
| 第4章 加强进城农民工思想政治教育的对策 | 第30-45页 |
| 4.1 明确进城农民工思想政治教育的目标 | 第30-33页 |
| 4.1.1 以社会主义核心价值体系为导向 | 第30-31页 |
| 4.1.2 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新型农民 | 第31-33页 |
| 4.2 建立健全进城农民工思想政治教育的组织和管理机构 | 第33-36页 |
| 4.2.1 加强进城农民工思想政治教育队伍建设 | 第33-34页 |
| 4.2.2 建立进城农民工思想政治教育工会 | 第34-35页 |
| 4.2.3 健全进城农民工思想政治教育的管理体制 | 第35-36页 |
| 4.3 进行人生观、价值观、职业道德教育 | 第36-39页 |
| 4.3.1 进行以为人民服务为核心的人生观教育 | 第36-37页 |
| 4.3.2 进行以集体主义为核心的价值观教育 | 第37-38页 |
| 4.3.3 进行以职业道德规范为主要内容的职业道德教育 | 第38-39页 |
| 4.4 增强进城农民工思想政治教育的针对性 | 第39-42页 |
| 4.4.1 加强闲暇生活教育 | 第39-40页 |
| 4.4.2 加强心理健康教育 | 第40-41页 |
| 4.4.3 加强社会主义法制教育 | 第41-42页 |
| 4.5 建立进城农民工思想政治教育的长效机制 | 第42-45页 |
| 4.5.1 建立进城农民工思想政治教育的整合机制 | 第42-43页 |
| 4.5.2 建立进城农民工思想政治教育的激励机制 | 第43页 |
| 4.5.3 建立进城农民工思想政治教育的保障机制 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 在读学位期间发表论文及参研课题 | 第50页 |
