| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-21页 |
| 一、问题提出的背景及研究对象的确立 | 第7-11页 |
| 1. 问题提出的背景 | 第7-8页 |
| 2. 研究对象的确立 | 第8-11页 |
| 二、课题研究的意义 | 第11-13页 |
| 三、课题研究现状综述 | 第13-18页 |
| 1. 国内研究现状综述 | 第13-15页 |
| 2. 国外研究现状综述 | 第15-18页 |
| 四、课题研究的方法 | 第18-19页 |
| 五、课题研究框架 | 第19-21页 |
| 第一章 包豪斯的继承与批判——乌尔姆设计学院 | 第21-45页 |
| 1.1 乌尔姆设计学院的成立 | 第21-29页 |
| 1.1.1 战后联邦德国的设计语境 | 第21-23页 |
| 1.1.2 战后艰难起步的德国设计教育 | 第23-26页 |
| 1.1.3 乌尔姆设计学院的源起 | 第26-27页 |
| 1.1.4 包豪斯精神的回归 | 第27-29页 |
| 1.2 包豪斯教育理念的继承 | 第29-36页 |
| 1.2.1 学院的前传（1945‐1952） | 第29-31页 |
| 1.2.2 学院的初创（1953‐1955） | 第31-34页 |
| 1.2.3 科学与设计（1956‐1958） | 第34-36页 |
| 1.3 乌尔姆模式的形成 | 第36-43页 |
| 1.3.1 设计的控制论与实证主义（1959‐1961） | 第36-38页 |
| 1.3.2 乌尔姆模式的形成（1962‐1966） | 第38-40页 |
| 1.3.3 学院的终结（1967‐1968） | 第40-43页 |
| 1.4 本章小结 | 第43-45页 |
| 第二章 基础课的初创时期——包豪斯体系的继承 | 第45-71页 |
| 2.1 包豪斯精神的体现——马克斯·比尔 | 第45-50页 |
| 2.1.1 国际艺术家马克斯·比尔 | 第45-47页 |
| 2.1.2 马克斯·比尔与德绍包豪斯 | 第47-49页 |
| 2.1.3 马克斯·比尔最初的设计教育实践 | 第49-50页 |
| 2.2 包豪斯风格的基础课程 | 第50-70页 |
| 2.2.1 从基础课程开始 | 第50-55页 |
| 2.2.2 瓦尔特·彼得汉斯的基础课程 | 第55-59页 |
| 2.2.3 约瑟夫·阿尔伯斯教学思想的形成与发展 | 第59-62页 |
| 2.2.4 约瑟夫·阿尔伯斯的基础课程 | 第62-65页 |
| 2.2.5 原版的包豪斯传统——海伦娜·诺内‐施密特 | 第65-66页 |
| 2.2.6 基础课的开拓者——约翰内斯·伊顿 | 第66-68页 |
| 2.2.7 直觉与感性的基础课程 | 第68-70页 |
| 2.3 本章小结 | 第70-71页 |
| 第三章 基础课的发展时期——趋向理性与科学 | 第71-95页 |
| 3.1 乌尔姆设计学院的新领袖 | 第71-77页 |
| 3.1.1 从艺术家转向设计家——托马斯·马尔多纳多 | 第71-73页 |
| 3.1.2 马尔多纳多与符号学 | 第73-75页 |
| 3.1.3“科学与技术”相结合的课程理念 | 第75-77页 |
| 3.2 发展时期的基础课 | 第77-90页 |
| 3.2.1 托马斯·马尔多纳多的基础课体系 | 第77-79页 |
| 3.2.2 安东尼·弗洛绍格的视觉方法论 | 第79-88页 |
| 3.2.3 基础理论课的魔力 | 第88-90页 |
| 3.3 对包豪斯基础课体系的批判与扬弃 | 第90-93页 |
| 3.3.1 包豪斯与乌尔姆设计学院基础课程的差异 | 第90-92页 |
| 3.3.2 马克斯·比尔与马尔多纳多的教育思想 | 第92-93页 |
| 3.4 本章小结 | 第93-95页 |
| 第四章 基础课的分化时——明确的专业方向 | 第95-120页 |
| 4.1 取代共同基础课的专业基础课 | 第95-110页 |
| 4.1.1 共同基础课的终结 | 第95-97页 |
| 4.1.2 视觉传达系的专业基础课 | 第97-102页 |
| 4.1.2.1 马尔多纳多的基础课作业 | 第97-98页 |
| 4.1.2.2 吉·彭西培的基础课作业 | 第98-99页 |
| 4.1.2.3 奥托·艾舍的基础课作业 | 第99-100页 |
| 4.1.2.4 赫伯特·林丁格尔的基础课作业 | 第100-102页 |
| 4.1.3 建造系的专业基础课 | 第102-105页 |
| 4.1.4 产品造型系的专业基础课 | 第105-110页 |
| 4.2 分化时期与发展时期基础课的对比 | 第110-112页 |
| 4.3 乌尔姆设计学院终结之后 | 第112-119页 |
| 4.3.1 乌尔姆设计学院对现代设计教育的影响 | 第112-115页 |
| 4.3.2 乌尔姆设计学院设计教育思想在美国的发展 | 第115-117页 |
| 4.3.3 乌尔姆设计学院对日本设计教育的影响 | 第117-119页 |
| 4.4 本章小结 | 第119-120页 |
| 结语 | 第120-124页 |
| 致谢 | 第124-126页 |
| 参考文献 | 第126-131页 |
| 附录：乌尔姆设计学院大事年表 | 第131-132页 |
