| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-25页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-14页 |
| 1.1.1 青少年篮球运动员道德、文化及心理素质教育优化的社会学价值 | 第9-11页 |
| 1.1.2 青少年篮球运动员道德、文化及心理素质教育优化的经济学价值 | 第11-12页 |
| 1.1.3 青少年篮球运动员道德、文化及心理素质教育优化的体育学价值 | 第12-14页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第15-19页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第19-20页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第20-21页 |
| 1.5 研究的对象和方法 | 第21-25页 |
| 1.5.1 研究对象 | 第21-22页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 1.5.3 技术路线图 | 第24-25页 |
| 第2章 青少年篮球运动员道德、文化及心理素质教育内容体系优化 | 第25-32页 |
| 2.1 10 至12岁青少年篮球运动员道德、文化及心理素质教育内涵 | 第25页 |
| 2.2 13 至15岁青少年篮球运动员道德、文化及心理素质教育内涵 | 第25页 |
| 2.3 16 至18岁青少年篮球运动员道德、文化及心理素质教育内涵 | 第25-26页 |
| 2.4 青少年篮球运动员道德、文化、心理素质教育体系的优化 | 第26-32页 |
| 2.4.1 转变教育观念强调以人为本 | 第26-27页 |
| 2.4.2 提高中小学篮球教练员的综合素质 | 第27-29页 |
| 2.4.3 建立良好的篮球氛围 | 第29-30页 |
| 2.4.4 开设合理的心理课程 | 第30-32页 |
| 第3章 青少年篮球运动员道德、文化及心理素质教育过程优化 | 第32-41页 |
| 3.1 不同年龄段的教育目标清晰 | 第32-33页 |
| 3.2 不同年龄段的教育内容优选 | 第33-35页 |
| 3.3 不同年龄段的教育方法优化 | 第35-37页 |
| 3.4 全方位融合中小学教育体系 | 第37-38页 |
| 3.5 贯穿于训练与管理全过程 | 第38-39页 |
| 3.6 构建健全的评估监控机制 | 第39-41页 |
| 第4章 青少年篮球运动员道德、文化及心理素质教育优化的范例调查分析 | 第41-46页 |
| 4.1 制定分级目标效应 | 第41-43页 |
| 4.2 教育内容优化的认同感与实效性 | 第43-44页 |
| 4.3 教育方法的可行性 | 第44-45页 |
| 4.4 学训同步发展的有效性 | 第45-46页 |
| 第5章 结论与建议 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46页 |
| 5.2 建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附件 1 | 第52-54页 |
| 附件 2 | 第54-58页 |
