| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一部分 引言 | 第9-11页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的 | 第10页 |
| 三、研究的方法和思路 | 第10-11页 |
| （一） 研究的方法 | 第10页 |
| （二） 研究的思路 | 第10-11页 |
| 第二部分 信息素质教育概述 | 第11-18页 |
| 一、“信息素质”概念沿革 | 第11-12页 |
| 二、信息素质教育的概念 | 第12页 |
| 三、国内外信息素质教育课程建设状况研究概述 | 第12-16页 |
| （一） 我国信息素质教育课程建设状况研究概述 | 第12-14页 |
| （二） 美国信息素质教育课程建设研究状况概述 | 第14-16页 |
| 四、信息素质教育的意义 | 第16-18页 |
| （一） 信息素质教育是大学生适应信息化社会的需要 | 第16页 |
| （二） 信息素质教育是科教兴国、培养创新人才的需要 | 第16-17页 |
| （三） 信息素质教育是大学生自身生存与发展的需要 | 第17页 |
| （四） 信息素质教育是高校推进素质教育改革的需要 | 第17-18页 |
| 第三部分 高校信息素质教育课程建设的现状及存在的问题 | 第18-28页 |
| 一、对内蒙古工业大学开展信息素质教育状况的调查 | 第18-24页 |
| 二、信息素质教育中主要问题的分析 | 第24-28页 |
| （一） 没有充分发挥高校图书馆的资源优势 | 第24-25页 |
| （二） 学生信息意识较低，检索能力偏差 | 第25页 |
| （三） 缺少课程规划，课程设置不合理 | 第25-26页 |
| （四） 教育模式单一，教学内容不丰富，教学方法机械 | 第26页 |
| （五） 缺乏统一的权威性教材，且内容陈旧 | 第26-27页 |
| （六） 缺少过硬的师资队伍 | 第27-28页 |
| 第四部分 高校大学生信息素质教育课程建设的对策 | 第28-37页 |
| 一、充分发挥图书馆的资源优势，确立教育主阵地 | 第28-29页 |
| 二、立足于培养目标和学生特点，分层次推进课程建设 | 第29-30页 |
| 三、依据学生信息素质水平，确定教学模式 | 第30-32页 |
| 四、以培养大学生信息素质为目标，设置课程结构和内容 | 第32-33页 |
| 五、倡导现代教学理念，做好教材建设 | 第33-36页 |
| 六、完善的师资队伍建设，保障教学质量 | 第36-37页 |
| 第五部分 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
