| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究的背景、目的 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 关键词阐释与理论基础 | 第11-13页 |
| 1.3.1 “双师型”教师的内涵 | 第11-12页 |
| 1.3.2 人力资源管理理论 | 第12页 |
| 1.3.3 激励理论 | 第12-13页 |
| 1.4 国内外文献综述 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.5 研究内容方法技术路线 | 第16-19页 |
| 1.5.1 主要研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5.2 主要研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5.3 技术路线 | 第18-19页 |
| 2 辽宁经济管理干部学院“双师型”教师队伍现状及问题 | 第19-22页 |
| 2.1 辽宁经济管理干部学院教师队伍概况 | 第19页 |
| 2.1.1 二级学院系部专任教师情况 | 第19页 |
| 2.1.2 院内兼课教师和院外兼课、兼职教师 | 第19页 |
| 2.2 辽宁经济管理干部学院“双师型”教师队伍建设存在的问题 | 第19-22页 |
| 2.2.1 教师队伍存在数量年龄学历结构不合理现象 | 第19-20页 |
| 2.2.2 教师职称评聘条件不完善考核标准不规范 | 第20页 |
| 2.2.3 “双师型”教师素质不高专业建设缺少领军人物 | 第20-21页 |
| 2.2.4 “双师型”教师科研水平不高对科研缺乏重视 | 第21-22页 |
| 3 辽宁经济管理干部学院“双师型”教师队伍建设方案及可行性分析 | 第22-30页 |
| 3.1 衢州职业技术学院“双师型”教师队伍建设的启示 | 第22-23页 |
| 3.1.1 拓宽师资渠道改革人才聘用机制 | 第22页 |
| 3.1.2 注重对教师的校本培养 | 第22页 |
| 3.1.3 通过实践锻炼培养教师 | 第22-23页 |
| 3.1.4 出台政策鼓励“双师型”教师开展科研工作 | 第23页 |
| 3.1.5 合作推进兼职教师队伍建设 | 第23页 |
| 3.2 辽宁经济管理干部学院“双师型”教师队伍建设方案 | 第23-26页 |
| 3.2.1 建设方案总体思路 | 第23-24页 |
| 3.2.2 预计完成的目标 | 第24-26页 |
| 3.3 辽宁经济管理干部学院“双师型”教师队伍建设方案可行性分析 | 第26-30页 |
| 3.3.1 政策依据保障 | 第26-27页 |
| 3.3.2 企业资源保障 | 第27-29页 |
| 3.3.3 经费支持保障 | 第29-30页 |
| 4 高职院校“双师型”教师队伍建设的对策研究 | 第30-42页 |
| 4.1 “双师型”教师队伍实践能力的培养 | 第30-32页 |
| 4.1.1 完善“双师型”教师队伍培训体系 | 第30-31页 |
| 4.1.2 提高人才培养质量，推进“双师型”师资队伍建设 | 第31-32页 |
| 4.2 “双师型”教师评审考核制度的改革和创新 | 第32-37页 |
| 4.2.1 改革高职院校教师评审考核制度 | 第32-33页 |
| 4.2.2 创新教学考核鼓励“双师型”师资队伍成长 | 第33-37页 |
| 4.3 “双师型”教师的激励制度的制定 | 第37-40页 |
| 4.3.1 高职院校“双师型”教师激励制度总体思路 | 第37-38页 |
| 4.3.2 强化科研激励制度促进“双师型”师资队伍建设 | 第38-40页 |
| 4.4 兼职教师队伍的建设 | 第40-42页 |
| 4.4.1 校企合作推进兼职教师队伍建设 | 第40页 |
| 4.4.2 兼职教师队伍激励机制建设 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A 专业教师赴企业实践锻炼管理办法 | 第45-46页 |
| 附录B 教师在职进修培训管理办法 | 第46-48页 |
| 附录C 科研项目资助与奖励办法 | 第48-50页 |
| 附录D 兼职教师管理办法 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
