| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第10页 |
| 1.2.2 关于篮球教学的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 关于高中篮球教学的相关研究 | 第11页 |
| 1.2.4 关于篮球教学方法的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.2.5 关于高中篮球教学方法的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2.6 高中篮球教学方法的优化组合 | 第13页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 数理统计法 | 第15页 |
| 2.2.3 调查问卷法 | 第15-16页 |
| 2.2.4 实验法 | 第16-20页 |
| 3 高中篮球教学方法组合的理论构建 | 第20-31页 |
| 3.1 高中篮球教学方法的构建基础 | 第21-25页 |
| 3.1.1 游戏教学法 | 第21-22页 |
| 3.1.2 分层教学法 | 第22-23页 |
| 3.1.3 情景教学法 | 第23页 |
| 3.1.4 合作教学法 | 第23-25页 |
| 3.2 高中篮球教学方法组合的教学目标 | 第25-26页 |
| 3.3 高中篮球教学方法组合的过程方法 | 第26-30页 |
| 3.3.1 教材定向优化 | 第26页 |
| 3.3.2 建立合作学习小组 | 第26页 |
| 3.3.3 教学单元内容设计 | 第26-27页 |
| 3.3.4 授课过程 | 第27-29页 |
| 3.3.5 教学信息反馈 | 第29-30页 |
| 3.3.6 建立多种教学评价体系 | 第30页 |
| 3.4 高中篮球教学方法组合的评价标准分析 | 第30-31页 |
| 4 结果与分析 | 第31-39页 |
| 4.1 实验前测试结果与分析 | 第31-32页 |
| 4.1.1 实验前学生基本素质的差异性测试 | 第31页 |
| 4.1.2 实验前学生专项素质的差异性诊断测试 | 第31-32页 |
| 4.1.3 实验前学生基本篮球水平诊断性测试 | 第32页 |
| 4.2 实验后测试结果与分析 | 第32-36页 |
| 4.2.1 实验后学生各项成绩差异性检验 | 第32-33页 |
| 4.2.2 实验后学生技评成绩差异性检验 | 第33页 |
| 4.2.3 实验后学生理论成绩差异性检验 | 第33-34页 |
| 4.2.4 实验后学生达标成绩差异性检验 | 第34页 |
| 4.2.5 实验后教学效果的差异性检验 | 第34-35页 |
| 4.2.6 学生态度差异性检验 | 第35页 |
| 4.2.7 学生凝聚力差异性检验 | 第35-36页 |
| 4.3 高中篮球教学方法的组合应用对学生的影响 | 第36-39页 |
| 4.3.1 高中篮球教学方法的组合应用对学习成绩的影响 | 第36页 |
| 4.3.2 高中篮球教学方法的组合应用对基本篮球技能和理论知识的影响 | 第36-37页 |
| 4.3.3 高中篮球教学方法的组合应用对学习热情的影响 | 第37页 |
| 4.3.4 高中篮球教学方法的组合应用对综合运动能力的影响 | 第37页 |
| 4.3.5 高中篮球教学方法的组合应用对学习兴趣和学习态度的影响 | 第37-38页 |
| 4.3.6 高中篮球教学方法的组合应用对班级凝聚力和同学关系的影响 | 第38页 |
| 4.3.7 高中篮球教学方法的组合应用对课堂满意度的影响 | 第38-39页 |
| 5 结论与建议 | 第39-41页 |
| 5.1 结论 | 第39页 |
| 5.2 建议 | 第39-41页 |
| 附录A | 第41-44页 |
| 附录B | 第44-45页 |
| 附录C | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
