| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-15页 |
| ·转型社会中的不平等生成机制 | 第9-10页 |
| ·关于教育不平等的研究 | 第10-15页 |
| ·本章小结 | 第15-16页 |
| 第2章 “田野”概况与研究设计 | 第16-26页 |
| ·田野概况 | 第16-19页 |
| ·北县与南镇 | 第16-17页 |
| ·选择北县与南镇的原因 | 第17-19页 |
| ·研究设计 | 第19-24页 |
| ·概念界定与研究内容 | 第19-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·本章小结 | 第24-26页 |
| 第3章 “文化能力”资本的城乡分布及居民教育差距 | 第26-38页 |
| ·客观状态下的“环状”不平等分布 | 第26-29页 |
| ·职称等级的城乡不平等分布 | 第26页 |
| ·骨干教师的城乡不平等分布 | 第26-27页 |
| ·农村教师的初始学历层次较低且年龄结构不合理 | 第27页 |
| ·教师教龄与专任教师情况的城乡差异 | 第27-29页 |
| ·主观评价下的城乡教育差异 | 第29-30页 |
| ·城乡居民受教育状况差异显著 | 第30-36页 |
| ·北县居民教育状况 | 第30-31页 |
| ·城乡居民接受高等教育状况 | 第31-36页 |
| ·本章小结 | 第36-38页 |
| 第4章 体制性文化资本的城乡差异 | 第38-48页 |
| ·普高招生指标的空间分布：以南镇及其所在市区为例 | 第38-46页 |
| ·重点高中分配“指标生”的两个标准 | 第39页 |
| ·形式公平下的实质不平等 | 第39-46页 |
| ·南镇初中升学状况 | 第46页 |
| ·本章小结 | 第46-48页 |
| 第5章 权力对公共文化资本及居民的影响 | 第48-56页 |
| ·初中分流中的话语权缺失：以北县为例 | 第48-49页 |
| ·招生权限的行政干预与考试命题权在乡村中学的缺失：以南镇为例 | 第49-54页 |
| ·十年变更：辍学、升学与行政权力的导向 | 第50-54页 |
| ·考试命题权在乡村中学的缺失 | 第54页 |
| ·本章小结 | 第54-56页 |
| 第6章 市场化对公共文化资本及居民的影响 | 第56-66页 |
| ·“城乡交流”中呈现的“交易性” | 第56-57页 |
| ·入学机会选择中呈现出的“利益性” | 第57-60页 |
| ·选择报考学校中的“斗争”：机会被剥夺 | 第57-59页 |
| ·真失误还是假失误：“画皮”背后的“铜臭” | 第59-60页 |
| ·市场机制下的资本转换问题 | 第60-65页 |
| ·本章小结 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |