韩国高中零起点汉字教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容和方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.3 相关文献及其利用的综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 对韩国留学生的汉字教学研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 韩国国内学习者的汉字教学研究 | 第11-14页 |
| 2 “汉文 教育”和“汉字 教学” | 第14-19页 |
| 2.1 韩文教育 | 第14-16页 |
| 2.2 韩国高中的汉语教学 | 第16-17页 |
| 2.3 韩国高中生的汉字基础 | 第17-19页 |
| 3 韩国汉语教学中汉字教学现状 | 第19-29页 |
| 3.1 教学课时少 | 第19-20页 |
| 3.2 教学内容主要来自综合课本 | 第20-21页 |
| 3.3 教师回避难点 | 第21-24页 |
| 3.4 注重听说口语交际 | 第24-26页 |
| 3.5 教学手段单一 | 第26-29页 |
| 4 韩国高中零起点汉字教学建议 | 第29-38页 |
| 4.1 提升汉字教学地位 | 第29-30页 |
| 4.2 合理安排汉字教学方式 | 第30-34页 |
| 4.2.1 韩国高中综合课本汉字教学方式的现状 | 第30-33页 |
| 4.2.2 对改进现行教学方式的建议 | 第33-34页 |
| 4.3 注重汉字教学趣味性 | 第34-36页 |
| 4.3.1 汉字直观展示 | 第34-35页 |
| 4.3.2 汉字文化趣谈 | 第35页 |
| 4.3.3 进行对比互动 | 第35-36页 |
| 4.4 提升汉语教师教学素质 | 第36-38页 |
| 5 结论 | 第38-39页 |
| 5.1 研究得出的新观点 | 第38页 |
| 5.2 论文的创新和不足 | 第38-39页 |
| 【附录1】教师问卷 | 第39-43页 |
| 【附录2】学生问卷 | 第43-45页 |
| 【附录3】致谢 | 第45-46页 |
| 【附录4】参考文献 | 第46-47页 |
