钱梦龙导读法的教学艺术研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、研究的意义 | 第8页 |
| 二、研究方法 | 第8-10页 |
| 案例分析法 | 第9-10页 |
| 第一章 导读法概述 | 第10-21页 |
| 一、“三主四式”导读法的产生 | 第10-13页 |
| （一）初为人师的探索 | 第10-11页 |
| （二）继续摸索的成果——基本式 | 第11-12页 |
| （三）半生求索的顿悟——“三主” | 第12-13页 |
| （四）导读法的完成 | 第13页 |
| 二、导读法的宗旨 | 第13-14页 |
| （一）在教师地位方面 | 第13页 |
| （二）在训练方面 | 第13页 |
| （三）在课式方面 | 第13-14页 |
| 三、“三主”的教学思想 | 第14-15页 |
| （一）学生为主体 | 第14页 |
| （二）教师为主导 | 第14-15页 |
| （三）训练为主线 | 第15页 |
| 四、“四式”的基本课式 | 第15-21页 |
| （一）自读式 | 第16页 |
| （二）教读式 | 第16-17页 |
| （三）练习式 | 第17-18页 |
| （四）复读式 | 第18-21页 |
| 第二章 导读法的教学实践艺术 | 第21-31页 |
| 一、提问艺术 | 第21-24页 |
| （一）多发巧问的“曲问”艺术 | 第21-22页 |
| （二）层层递进的“追问”艺术 | 第22-24页 |
| 二、对学生求知欲的“唤醒”艺术 | 第24-26页 |
| 三、环环相扣的整合艺术 | 第26-28页 |
| （一）自读 | 第26-27页 |
| （二）教读 | 第27-28页 |
| （三）复读 | 第28页 |
| 四、贯穿始终的训练艺术 | 第28-31页 |
| （一）自读中的训练艺术 | 第28-29页 |
| （二）课上导读的训练艺术 | 第29页 |
| （三）课后作业中的训练艺术 | 第29-31页 |
| 第三章 导读法对当今阅读教学的启示 | 第31-39页 |
| 一、思想观念上的启示——“平等”教学观念 | 第31-32页 |
| 二、对学生阅读方式改进的启示 | 第32-36页 |
| （一）指导学生的视读 | 第32-33页 |
| （二）指导学生的抄读训练 | 第33-34页 |
| （三）指导学生的音读练习 | 第34-36页 |
| 三、对学生阅读流程的启示 | 第36页 |
| 四、对学生阅读心理培养的启示 | 第36-39页 |
| （一）培养学生的阅读注意力 | 第37页 |
| （二）培养学生的阅读想象力 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
