| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.3 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 研究现状概述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.4 研究重点、难点和创新点 | 第18页 |
| 1.4.1 研究重点和难点 | 第18页 |
| 1.4.2 研究的创新点 | 第18页 |
| 1.5 研究思路和方法 | 第18-21页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 相关概念阐释 | 第21-31页 |
| 2.1 社会转型期的内涵与特征 | 第21-25页 |
| 2.1.1 社会转型期概念的提出 | 第21页 |
| 2.1.2 社会转型期的内涵 | 第21-23页 |
| 2.1.3 社会转型期的特征 | 第23-25页 |
| 2.2 “炫富”的含义及特点 | 第25-31页 |
| 2.2.1 “炫富”的含义 | 第25-26页 |
| 2.2.2 “炫富”的特点 | 第26-27页 |
| 2.2.3 社会转型期大学生的“炫富”心理特征 | 第27-31页 |
| 第三章 转型期“炫富”现象形成和发展过程及原因 | 第31-41页 |
| 3.1 转型期“富”的出现 | 第31-33页 |
| 3.1.1 “富一代”、“富二代”的产生 | 第31-32页 |
| 3.1.2 民营企业的普遍经营模式：接班 | 第32-33页 |
| 3.2 转型期“炫富”现象的发展过程 | 第33-34页 |
| 3.2.1 中国历史上的“炫富”现象 | 第33页 |
| 3.2.2 现阶段中国“炫富”现象 | 第33-34页 |
| 3.3 转型期“炫富”现象产生的原因分析 | 第34-41页 |
| 3.3.1 心理因素 | 第34-36页 |
| 3.3.2 社会经济因素 | 第36-38页 |
| 3.3.3 教育因素 | 第38-39页 |
| 3.3.4 其他因素 | 第39-41页 |
| 第四章 转型期大学生“炫富”现象的探究 | 第41-51页 |
| 4.1 转型期大学生价值观的特征 | 第41-42页 |
| 4.1.1 价值本体由社会变为个人 | 第41页 |
| 4.1.2 价值取向趋向于多元化 | 第41-42页 |
| 4.1.3 价值实现途径趋于个人的自我选择 | 第42页 |
| 4.2 高校大学生消费现状与“炫富”的表现 | 第42-44页 |
| 4.2.1 奢侈品消费 | 第42-43页 |
| 4.2.2 盲目跟风消费 | 第43-44页 |
| 4.2.3 无节制、过度消费 | 第44页 |
| 4.3 大学生的消费观及“炫富”现象产生的原因 | 第44-51页 |
| 4.3.1 多元化文化带来的价值冲突 | 第44-47页 |
| 4.3.2 主体意识不够成熟导致的认知偏差 | 第47页 |
| 4.3.3 网络媒体带来的负面影响 | 第47-49页 |
| 4.3.4 高等教育因素 | 第49-51页 |
| 第五章 对于转型期大学生“炫富”现象的思想政治教育对策 | 第51-59页 |
| 5.1 加强对大学生价值观的引导教育 | 第51-55页 |
| 5.1.1 深入研究马克思主义价值理论，强化教育内容 | 第51-52页 |
| 5.1.2 借鉴外来的价值观，发掘中国传统文化精髓 | 第52-53页 |
| 5.1.3 改革教育方式，探索现代思想政治教育形式 | 第53-54页 |
| 5.1.4 强化主流价值观的导向作用 | 第54-55页 |
| 5.2 正确引导大学生的消费观念 | 第55-56页 |
| 5.2.1 倡导适度消费 | 第55页 |
| 5.2.2 注重精神消费 | 第55-56页 |
| 5.3 培养大学生良好的消费习惯 | 第56-59页 |
| 5.3.1 大学生要合理把握消费需要，理智消费，加强储蓄观念 | 第56页 |
| 5.3.2 高校要加强对大学生消费观念的培养 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第67页 |
