| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-24页 |
| 1 研究背景 | 第10-11页 |
| 2 选题目的与意义 | 第11-13页 |
| 2.1 为政府加强大学生村官工作建立长效机制提供依据 | 第12页 |
| 2.2 为学术界提供理论参考 | 第12页 |
| 2.3 为“大学生村官”自身发展提供对策和建议 | 第12-13页 |
| 3 研究涉及的相关概论 | 第13-17页 |
| 3.1 “大学生村官”的概念 | 第13页 |
| 3.2 “大学生村官”计划相关理论 | 第13-14页 |
| 3.3 “大学生村官”计划简要历程 | 第14-15页 |
| 3.3.1 自发探索阶段 | 第14-15页 |
| 3.3.2 引导推广阶段 | 第15页 |
| 3.3.3 长效发展阶段 | 第15页 |
| 3.4 推行“大学生村官”计划的重要性分析 | 第15-17页 |
| 4 国内外研究现状综述 | 第17-21页 |
| 4.1 国外研究现状综述 | 第17-18页 |
| 4.2 国内研究现状综述 | 第18-21页 |
| 5 研究对象与方法 | 第21-24页 |
| 5.1 研究对象 | 第21页 |
| 5.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 5.2.1 文献研究法 | 第21页 |
| 5.2.2 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 5.2.3 深度访谈法 | 第22页 |
| 5.2.4 比较研究法 | 第22页 |
| 5.2.5 典型案例分析法 | 第22-24页 |
| 第二章 瑞安市“大学生村官”发展现状 | 第24-38页 |
| 1 瑞安市实施“大学生村官”计划的积极意义 | 第24-26页 |
| 1.1 得到社会各界认同 | 第24-25页 |
| 1.2 增强农村基层干部管理队伍的活力 | 第25页 |
| 1.3 增强新农村建设的力量 | 第25页 |
| 1.4 为培养农村基层干部提供一条有效的途径 | 第25-26页 |
| 2. 瑞安市实施“大学生村官”计划中存在的问题 | 第26-35页 |
| 2.1 数量激增质量受到影响 | 第26-27页 |
| 2.2 流失率明显提高 | 第27-28页 |
| 2.3 地区不同享受到的待遇也不同 | 第28-29页 |
| 2.4 瑞安市“大学生村官”自身感受方面 | 第29-35页 |
| 2.4.1 主要工作更像是“打杂”,专业知识应用不到 | 第29-31页 |
| 2.4.2 工资待遇低 | 第31-32页 |
| 2.4.3 不受重视 | 第32-33页 |
| 2.4.4 合同期满后无出路 | 第33-34页 |
| 2.4.5 培训单调 | 第34页 |
| 2.4.6 创业有障碍 | 第34-35页 |
| 2.4.7 再就业保障不够 | 第35页 |
| 3. 典型案例 | 第35-38页 |
| 3.1 一场副科考试,“大学生村官”变身街道副主任 | 第35-36页 |
| 3.2 孙某成为瑞安市首位进入村党支部的“大学生村官” | 第36-38页 |
| 第三章 瑞安市“大学生村官”发展问题的分析及建议 | 第38-44页 |
| 1 “大学生村官”计划实施过程中问题的原因分析 | 第38-40页 |
| 1.1 瑞安市农村环境的影响 | 第38页 |
| 1.2 村干部和村民政治文化素质较低增加“大学生村官”工作难度 | 第38-39页 |
| 1.3 村干部对“大学生村官”的支持不足 | 第39页 |
| 1.4 “大学生村官”政策和制度还不完善 | 第39-40页 |
| 1.5 “大学生村官”自身能力有待提升 | 第40页 |
| 2 瑞安市做好“大学生村官”队伍建设的建议 | 第40-44页 |
| 2.1 完善管理体制,规范“大学生村官”队伍 | 第40-41页 |
| 2.1.1 严把选聘关 | 第40-41页 |
| 2.1.2 严把分配关 | 第41页 |
| 2.1.3 严把培训关 | 第41页 |
| 2.1.4 严把考核关 | 第41页 |
| 2.2 落实激励政策,使下得去、待得住、干得好、流得动 | 第41-42页 |
| 2.2.1 下得去 | 第41页 |
| 2.2.2 待得住 | 第41-42页 |
| 2.2.3 干得好 | 第42页 |
| 2.2.4 流得动 | 第42页 |
| 2.3 建立积极的社会舆论氛围 | 第42页 |
| 2.4 不断提升综合素质和完善自我 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
