湖南省高职院校教师师德问题与对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、实践意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第12页 |
| 一、研究思路 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12页 |
| 第四节 研究综述 | 第12-17页 |
| 第五节 概念界定 | 第17-19页 |
| 一、高等职业院校 | 第17页 |
| 二、高职教师 | 第17页 |
| 三、师德 | 第17-19页 |
| 第二章 湖南省高职院校教师师德现状调研 | 第19-29页 |
| 第一节 调查设计 | 第19-20页 |
| 一、调查目的 | 第19页 |
| 二、调查工具 | 第19页 |
| 三、调查对象 | 第19-20页 |
| 第二节 调查结果 | 第20-29页 |
| 一、教师问卷调查结果 | 第20-25页 |
| 二、学生问卷调查结果 | 第25-29页 |
| 第三章 湖南省高职院校教师师德存在的问题 | 第29-35页 |
| 第一节 职业理想不太坚定 | 第29-30页 |
| 一、教师职业信念与敬业精神不强 | 第29-30页 |
| 二、教师职业荣誉与奉献精神不强 | 第30页 |
| 第二节 职业责任不太强烈 | 第30-32页 |
| 一、教师职业担当与育人意识不够 | 第30-31页 |
| 二、教师职业爱心与热爱学生不够 | 第31-32页 |
| 第三节 职业行为不太妥当 | 第32-34页 |
| 一、教师职业表率与言传身教不够 | 第32页 |
| 二、教师职业纪律与廉洁执教不够 | 第32-33页 |
| 三、教师职业态度与严谨治学不够 | 第33页 |
| 四、教师职业创新与推陈出新不够 | 第33-34页 |
| 第四节 职业背景不太深厚 | 第34-35页 |
| 一、教师职业审视与关心企业不足 | 第34页 |
| 二、教师职业历练与企业锻炼不足 | 第34-35页 |
| 第四章 湖南省高职院校教师师德问题的成因分析 | 第35-39页 |
| 第一节 社会原因 | 第35-36页 |
| 一、经济全球化致使高职教师趋“利”失“德” | 第35页 |
| 二、社会舆论的负面影响致使高职教师人生观动摇 | 第35-36页 |
| 第二节 学校原因 | 第36-37页 |
| 一、高职院校教师师德教育缺乏力度 | 第36页 |
| 二、高职院校师德建设缺乏制度保障 | 第36-37页 |
| 第三节 个人原因 | 第37-39页 |
| 一、教师师德意识淡漠 | 第37页 |
| 二、教师师德素质不高 | 第37-39页 |
| 第五章 加强湖南省高职院校教师师德建设的对策 | 第39-49页 |
| 第一节 完善高职院校教师师德的科学内涵和行为准则 | 第39-43页 |
| 一、扩充高职院校教师师德的科学内涵 | 第39-41页 |
| 二、制定高职院校教师师德的行为准则 | 第41-43页 |
| 第二节 完善高职院校教师师德建设保障机制 | 第43-45页 |
| 一、健全高职院校教师师德培训机制 | 第43-44页 |
| 二、健全高职院校教师师德激励机制 | 第44-45页 |
| 第三节 探索高职院校教师师德自我提升路径 | 第45-49页 |
| 一、自觉培养自律意识、坚定职业理想 | 第45-46页 |
| 二、自觉真心热爱学生、履行职业责任 | 第46-47页 |
| 三、自觉乐于为人师表、示范职业行为 | 第47页 |
| 四、自觉追随行业企业、夯实职业背景 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 后记 | 第59页 |
