| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-17页 |
| 1.1.1 研究的基础性 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究的资源性 | 第12-15页 |
| 1.1.3 研究的必要性 | 第15-17页 |
| 1.2 研究目的 | 第17页 |
| 1.3 研究意义 | 第17-20页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第17-18页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第18-20页 |
| 2 国内外研究综述 | 第20-30页 |
| 2.1 相关定义阐释及辨析 | 第20-22页 |
| 2.1.1 民族传统体育 | 第20页 |
| 2.1.2 少数民族传统体育 | 第20页 |
| 2.1.3 彝族传统体育文化 | 第20-21页 |
| 2.1.4 知识图谱 | 第21页 |
| 2.1.5 多元及多元文化辨析 | 第21页 |
| 2.1.6 教育价值 | 第21-22页 |
| 2.2 少数民族传统文化教育价值相关研究综述 | 第22-23页 |
| 2.3 基于知识图谱的彝族传统体育文化相关研究现状与趋势 | 第23-28页 |
| 2.3.1 彝族传统体育文化相关研究的引文趋势分析 | 第24-25页 |
| 2.3.2 彝族传统体育文化相关文献的来源、基金项目、作者、机构分析 | 第25-26页 |
| 2.3.3 彝族传统体育知识图谱关键词共现分析 | 第26-27页 |
| 2.3.4 彝族传统体育文化相关研究评述 | 第27-28页 |
| 2.4 国外对彝族传统体育文化的相关研究简要浅析 | 第28-29页 |
| 2.5 国内外研究现状评述 | 第29-30页 |
| 3 研究对象、方法及路径 | 第30-36页 |
| 3.1 研究对象 | 第30页 |
| 3.2 研究方法 | 第30-32页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第30页 |
| 3.2.2 知识图谱分析法 | 第30页 |
| 3.2.3 田野调查法 | 第30-32页 |
| 3.2.4 个案分析法 | 第32页 |
| 3.2.5 逻辑推理法 | 第32页 |
| 3.3 研究路径 | 第32-33页 |
| 3.4 研究的理论基础及创新 | 第33-36页 |
| 3.4.1 研究的理论基础 | 第33-34页 |
| 3.4.2 研究的创新 | 第34-36页 |
| 4 结果与分析 | 第36-56页 |
| 4.1 彝族传统体育文化教育功能阐释 | 第36-47页 |
| 4.1.1 彝族传统体育文化教育功能历时性研究 | 第36-41页 |
| 4.1.2 彝族传统体育项目共时性归类分析 | 第41-45页 |
| 4.1.3 子耳彝族乡彝族传统体育文化教育功能 | 第45-47页 |
| 4.2 彝族教育思想与彝族传统体育文化的相关性剖析 | 第47-50页 |
| 4.2.1 彝族教育思想相关研究现状 | 第47-48页 |
| 4.2.2 彝族教育思想与彝族传统体育文化的相关性分析 | 第48-50页 |
| 4.3 子耳彝族乡彝族传统体育文化多元教育价值分析 | 第50-54页 |
| 4.3.1 彝族传统体育文化家庭教育价值分析 | 第50-51页 |
| 4.3.2 彝族传统体育文化学校教育价值分析 | 第51-52页 |
| 4.3.3 彝族传统体育文化社会教育价值分析 | 第52-53页 |
| 4.3.4 藏彝涵化下的彝族传统体育教育价值分析 | 第53页 |
| 4.3.5 汉彝“汉化”下的彝族传统体育教育价值分析 | 第53-54页 |
| 4.4 彝族传统体育文化多元教育价值实现的新路径构想 | 第54-56页 |
| 4.4.1 优胜劣汰，发扬民族自身优秀文化，加强自身传统教育 | 第54-55页 |
| 4.4.2 百花齐放，转化社会学者专家研究成果，服务民族体育教育 | 第55页 |
| 4.4.3 把握时机，利用科技对健康中国的建成开发时代前沿路径 | 第55-56页 |
| 5 结论 | 第56-58页 |
| 5.1 彝族传统体育文化的多重因素影响教育价值的多元性、路径多样性 | 第56页 |
| 5.2 彝族传统体育文化教育价值的多样性与多元性 | 第56-58页 |
| 6 研究的不足 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 在校期间的科研成果 | 第66页 |
