| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的与问题 | 第12-13页 |
| 1.4 创新点 | 第13-14页 |
| 1.4.1 丰富了民国地方性数学教育史的研究 | 第13页 |
| 1.4.2 提出了对当今中学数学教学的启示 | 第13页 |
| 1.4.3 采用比较法研究民国中学数学教科书 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 相关专著 | 第14-15页 |
| 2.2 期刊文献与学位论文 | 第15-18页 |
| 2.2.1 以教科书为主要研究对象的论文 | 第15页 |
| 2.2.2 以数学课程为主要研究对象的论文 | 第15-16页 |
| 2.2.3 以数学考试为主要研究对象的论文 | 第16页 |
| 2.2.4 以数学教育家所做的工作为研究对象的论文 | 第16页 |
| 2.2.5 其他相关研究 | 第16-18页 |
| 3 研究方法与过程 | 第18-20页 |
| 3.1 研究方法 | 第18页 |
| 3.2 研究过程与论文结构 | 第18-20页 |
| 4 四川省的中学发展概况与师资水平 | 第20-35页 |
| 4.1 中学发展概况 | 第20-29页 |
| 4.1.1 民国初年至川政统一的“军阀混战”时期（1912—1936） | 第20-21页 |
| 4.1.2 抗日战争时期（1937—1945） | 第21-28页 |
| 4.1.3 解放战争时期的（1946—1949） | 第28页 |
| 4.1.4 小结 | 第28-29页 |
| 4.2 中学师资水平 | 第29-35页 |
| 4.2.1 民国时期四川中学的整体师资水平 | 第29-31页 |
| 4.2.2 抗战时期四川中学数学师资水平例析 | 第31-34页 |
| 4.2.5 小结 | 第34-35页 |
| 5 四川省的中学数学课程安排 | 第35-42页 |
| 5.1 民国初年至川政统一的“军阀混战”时期（1912—1936） | 第35-37页 |
| 5.1.1 《中学校课程标准》中的中学数学课程安排 | 第35-36页 |
| 5.1.2 四川的实际课程安排 | 第36-37页 |
| 5.2 抗日战争时期至民国末年（1937—1949） | 第37-41页 |
| 5.2.1“修正课程标准”与四川实际中学数学课程安排 | 第37-39页 |
| 5.2.2“重新修订的数学课程标准”与四川实际中学数学课程安排 | 第39-41页 |
| 5.3 小结 | 第41-42页 |
| 6 四川省的中学数学教科书之特点 | 第42-65页 |
| 6.1 四川省中学教科书使用概况 | 第42页 |
| 6.2 教科书的选择 | 第42-48页 |
| 6.2.1 四川省使用的教科书 | 第43-46页 |
| 6.2.2 全国使用的教科书 | 第46-47页 |
| 6.2.3 清末使用的教科书 | 第47-48页 |
| 6.3 教科书的对比分析 | 第48-61页 |
| 6.3.1 书目对照 | 第48页 |
| 6.3.2 主要内容对比 | 第48-53页 |
| 6.3.2.1 算术教科书主要内容对比 | 第49-50页 |
| 6.3.2.2 代数教科书主要内容对比 | 第50-51页 |
| 6.3.2.3 几何教科书主要内容对比 | 第51-52页 |
| 6.3.2.4 三角教科书主要内容对比 | 第52-53页 |
| 6.3.3 编写体例对比 | 第53-61页 |
| 6.3.3.1“正中教科书”中的爱国思想 | 第54-55页 |
| 6.3.3.2“正中教科书”中的解题方法 | 第55-57页 |
| 6.3.3.3“正中教科书”中的数形结合思想 | 第57-60页 |
| 6.3.3.4“正中教科书”的不足之处 | 第60-61页 |
| 6.3.4 小结 | 第61页 |
| 6.4 民国四川中学数学教科书中的现代教学素材 | 第61-65页 |
| 6.4.1 正中书局教科书中的素材 | 第61-62页 |
| 6.4.2“复兴教科书”中的素材 | 第62-65页 |
| 7 四川的数学考试及其他测试 | 第65-76页 |
| 7.1 四川省毕业会考试题分析 | 第65-68页 |
| 7.2 四川省各中学自编数学试题分析 | 第68-73页 |
| 7.3 其他测试 | 第73-75页 |
| 7.4 小结 | 第75-76页 |
| 8 研究结论及不足 | 第76-78页 |
| 8.1 研究结论 | 第76-77页 |
| 8.2 不足之处及研究展望 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 在校期间研究成果 | 第82页 |
