| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的、研究问题和研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究问题 | 第12-13页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 微博使用研究 | 第15-19页 |
| 2.1.1 微博的双重属性 | 第15页 |
| 2.1.2 微博使用现状 | 第15-16页 |
| 2.1.3 微博内容关注度 | 第16-17页 |
| 2.1.4 微博使用动机 | 第17-18页 |
| 2.1.5 微博使用满意度 | 第18-19页 |
| 2.2 青少年的年龄界定及特点 | 第19-20页 |
| 2.2.1 青少年的年龄界定 | 第19页 |
| 2.2.2 青少年的特点 | 第19-20页 |
| 2.3 媒介使用与媒介信息处理能力的研究 | 第20-22页 |
| 2.3.1 媒介使用的内涵 | 第20-21页 |
| 2.3.2 媒介信息处理能力的多维度内涵 | 第21页 |
| 2.3.3 媒介使用对青少年媒介信息处理能力的影响研究 | 第21-22页 |
| 2.4 微博对青少年媒介信息处理能力影响的框架分析 | 第22-23页 |
| 第三章 问题提出和研究设计 | 第23-28页 |
| 3.1 问题提出 | 第23-24页 |
| 3.1.1 以往研究的不足 | 第23页 |
| 3.1.2 本研究探讨的问题 | 第23-24页 |
| 3.2 研究变量的定义 | 第24-25页 |
| 3.2.1 动机 | 第24页 |
| 3.2.2 满意度 | 第24页 |
| 3.2.3 微博内容关注度 | 第24-25页 |
| 3.2.4 媒介信息处理能力 | 第25页 |
| 3.3 研究设计 | 第25-28页 |
| 3.3.1 研究总体假设 | 第25-26页 |
| 3.3.2 研究方法 | 第26页 |
| 3.3.3 研究对象 | 第26页 |
| 3.3.4 研究工具 | 第26-27页 |
| 3.3.5 数据处理 | 第27-28页 |
| 第四章 《微博内容关注程度量表》的编制 | 第28-36页 |
| 4.1 研究目的及假设 | 第28页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第28页 |
| 4.1.2 研究假设 | 第28页 |
| 4.2 微博内容关注度量表的项目形成 | 第28-30页 |
| 4.3 正式量表的编制 | 第30页 |
| 4.3.1 被试 | 第30页 |
| 4.3.2 数据处理 | 第30页 |
| 4.4 结果与分析 | 第30-34页 |
| 4.4.1 探索性因素分析 | 第30-31页 |
| 4.4.2 信度指标 | 第31-32页 |
| 4.4.3 量表的效度 | 第32-34页 |
| 4.5 讨论 | 第34-35页 |
| 4.6 结论 | 第35-36页 |
| 第五章 微博使用和媒介信息处理能力的现状及其人口学差异分析 | 第36-60页 |
| 5.1 研究设计 | 第36-37页 |
| 5.1.1 研究目的 | 第36页 |
| 5.1.2 研究假设 | 第36页 |
| 5.1.3 研究被试 | 第36-37页 |
| 5.1.4 研究工具 | 第37页 |
| 5.1.5 量表施测与变量的描述统计 | 第37页 |
| 5.2 结果与分析 | 第37-56页 |
| 5.2.1 变量的描述统计 | 第37-43页 |
| 5.2.2 人口学变量对青少年微博使用基本情况、内容关注度、动机和满意的单变量分析 | 第43-52页 |
| 5.2.3 人口学变量对青少年媒介信息处理能力的单变量分析 | 第52-56页 |
| 5.3 讨论 | 第56-58页 |
| 5.3.1 青少年微博使用基本情况、内容关注度、动机和满意、媒介信息处理能力的水平 | 第56-57页 |
| 5.3.2 微博使用和媒介信息处理能力的人口学差异分析 | 第57-58页 |
| 5.4 小结 | 第58-60页 |
| 第六章 微博使用与青少年媒介信息处理能力之间的关系分析 | 第60-74页 |
| 6.1 研究设计 | 第60页 |
| 6.1.1 研究目的 | 第60页 |
| 6.1.2 研究假设 | 第60页 |
| 6.2 青少年媒介信息处理能力四个维度之间的关系分析及与微博使用各变量之间的关系分析 | 第60-64页 |
| 6.2.1 思考能力、质疑能力、拒绝能力和核实能力相关性分析 | 第60-61页 |
| 6.2.2 青少年媒介信息处理能力与微博使用基本情况之间的相关性分析 | 第61-62页 |
| 6.2.3 青少年媒介信息处理能力与微博内容关注度之间的相关性分析 | 第62-63页 |
| 6.2.4 青少年媒介信息处理能力与微博使用动机之间的相关性分析 | 第63页 |
| 6.2.5 青少年媒介信息处理能力与微博使用满意度之间的相关性分析 | 第63-64页 |
| 6.3 微博使用对青少年媒介信息处理能力的影响 | 第64-68页 |
| 6.3.1 微博使用对青少年思考能力的影响 | 第64-65页 |
| 6.3.2 微博使用对青少年质疑能力的影响 | 第65-66页 |
| 6.3.3 微博使用对青少年拒绝能力的影响 | 第66-67页 |
| 6.3.4 微博使用对青少年核实能力的影响 | 第67-68页 |
| 6.4 媒介信息处理能力影响青少年微博使用 | 第68-71页 |
| 6.4.1 媒介信息处理能力影响青少年微博使用基本情况 | 第68-69页 |
| 6.4.2 媒介信息处理能力影响青少年微博微博内容关注度 | 第69-70页 |
| 6.4.3 媒介信息处理能力影响青少年微博使用动机 | 第70页 |
| 6.4.4 媒介信息处理能力影响青少年微博使用满意度 | 第70-71页 |
| 6.5 讨论 | 第71-72页 |
| 6.6 小结 | 第72-74页 |
| 第七章 总结与展望 | 第74-80页 |
| 7.1 总结 | 第74-76页 |
| 7.1.1 青少年微博内容关注程度量表 | 第74页 |
| 7.1.2 青少年微博使用和媒介信息处理能力现状 | 第74页 |
| 7.1.3 青少年微博使用和媒介信息处理能力的人口学变量差异 | 第74-75页 |
| 7.1.4 青少年媒介信息处理能力四个维度的关系以及与微博使用之间的相互关系 | 第75页 |
| 7.1.5 青少年微博使用与媒介信息处理能力之间的相互影响关系 | 第75-76页 |
| 7.2 青少年媒介信息处理能力的培养需要多方配合 | 第76-78页 |
| 7.2.1 青少年自我认知的提高 | 第76页 |
| 7.2.2 社会媒体的配合 | 第76-77页 |
| 7.2.3 家庭教育的实施 | 第77页 |
| 7.2.4 学校教育的完善 | 第77-78页 |
| 7.2.5 政府法律法规的制定 | 第78页 |
| 7.3 创新与不足 | 第78-80页 |
| 7.3.1 本研究的创新之处 | 第78-79页 |
| 7.3.2 研究不足及进一步的设想 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 附录1 调查问卷 | 第83-92页 |
| 附录2 攻读硕士学位期间撰写的论文 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
