| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| ABBREVIATIONS AND TRANSCRIPTION NOTATIONS | 第13-14页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第14-18页 |
| 1.1 Background of the Study | 第14-15页 |
| 1.2 Aims of the Study | 第15-16页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第16页 |
| 1.4 Overview of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第18-32页 |
| 2.1 Code, Code-switching and Code-mixing | 第18-20页 |
| 2.2 Classifications of Code-switching | 第20-23页 |
| 2.3 Approaches to the Study of Code-switching | 第23-25页 |
| 2.4 Studies on Code-switching | 第25-30页 |
| 2.4.1 Theoretical studies | 第25-27页 |
| 2.4.2 Empirical studies | 第27-30页 |
| 2.4.2.1 Quantitative studies | 第27-28页 |
| 2.4.2.2 Qualitative studies | 第28-30页 |
| 2.5 Summary | 第30-32页 |
| Chapter Three THEORETICAL BACKGROUND | 第32-41页 |
| 3.1 Linguistic Adaptation Theory | 第32-34页 |
| 3.2 Yu's Adaptation Model | 第34-37页 |
| 3.3 Analytical Models | 第37-41页 |
| 3.3.1 Model for functional analysis | 第37-39页 |
| 3.3.2 Model for pragmatic analysis | 第39-41页 |
| Chapter Four METHODOLOGY | 第41-47页 |
| 4.1 Research Questions | 第41-42页 |
| 4.2 Subjects | 第42页 |
| 4.3 Instruments | 第42-44页 |
| 4.3.1 Classroom observation | 第43-44页 |
| 4.3.2 Follow-up interviews | 第44页 |
| 4.4 Data Collection | 第44-45页 |
| 4.5 Data Analysis | 第45-47页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第47-66页 |
| 5.1 Characteristics of Code-switching in Postgraduate Classroom Interactions | 第47-54页 |
| 5.1.1 Types of code-switching | 第47-49页 |
| 5.1.2 Functions of code-switching | 第49-54页 |
| 5.2 Pragmatic Adaptation of Code-switching in Postgraduate Classroom Interactions | 第54-60页 |
| 5.2.1 Adaptation to language difficulty | 第54-56页 |
| 5.2.2 Adaptation to communicative needs | 第56-58页 |
| 5.2.3 Adaptation to academic context | 第58-60页 |
| 5.3 Students' Conceptions of Code-switching in Postgraduate Classroom Interactions | 第60-65页 |
| 5.3.1 Frequency of classroom code-switching | 第60-61页 |
| 5.3.2 Purposes of classroom code-switching | 第61页 |
| 5.3.3 Participant-related factors for classroom code-switching | 第61-64页 |
| 5.3.3.1 Students' language learning background | 第61-62页 |
| 5.3.3.2 Students' mental factors | 第62-63页 |
| 5.3.3.3 School guidelines and teacher requirement | 第63页 |
| 5.3.3.4 Other possible considerations | 第63-64页 |
| 5.3.4 Attitudes toward classroom code-switching | 第64-65页 |
| 5.4 Summary | 第65-66页 |
| Chapter six Conclusion | 第66-69页 |
| 6.1 Major Findings | 第66-67页 |
| 6.2 Implications and Limitations | 第67-69页 |
| REFERENCES | 第69-75页 |
| APPENDIX | 第75-76页 |
