| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一. 绪论 | 第11-24页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| 1. 教育公平是全社会的共同追求 | 第11页 |
| 2. 国家重视普惠性幼儿园 | 第11-12页 |
| 3. 学前教育“入园难,入园贵”问题突出 | 第12页 |
| 4. NH获批成为学前教育改革试点城市 | 第12页 |
| (二) 研究目的及研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13页 |
| (三) 研究综述 | 第13-20页 |
| 1. 国外研究综述 | 第13-17页 |
| 2. 国内研究综述 | 第17-20页 |
| (四) 研究概念界定 | 第20-21页 |
| 1. 普惠性 | 第20-21页 |
| 2. 普惠性幼儿园 | 第21页 |
| (五) 研究设计 | 第21-24页 |
| 1. 研究理论 | 第21-22页 |
| 2. 研究思路 | 第22页 |
| 3. 研究方法 | 第22-24页 |
| 二. NH区普惠性幼儿园的政策供给分析 | 第24-32页 |
| (一) 普惠性幼儿园建设质量部分 | 第25-26页 |
| 1. 政策相关表述 | 第25页 |
| 2. 政策内容分析 | 第25-26页 |
| (二) 普惠性幼儿园建设经费部分 | 第26-27页 |
| 1. 政策相关表述 | 第26-27页 |
| 2. 政策内容分析 | 第27页 |
| (三) 普惠性幼儿园建设教师部分 | 第27-29页 |
| 1. 政策相关表述 | 第27-28页 |
| 2. 政策内容分析 | 第28-29页 |
| (四) 普惠性幼儿园建设管理部分 | 第29-32页 |
| 1. 政策相关表述 | 第29-30页 |
| 2. 政策内容分析 | 第30-32页 |
| 三. 洲区普惠性幼儿园建设的政策实践 | 第32-36页 |
| (一) 保障儿童教育平等 | 第32页 |
| (二) 加强教育联合开发 | 第32-33页 |
| (三) 促进教育依法治理 | 第33页 |
| (四) 探索费用降低机制 | 第33-34页 |
| (五) 提高教师经济水平 | 第34-35页 |
| (六) 提升“帮助园”建设层次 | 第35-36页 |
| 四. 普惠性幼儿园建设的问题与挑战 | 第36-40页 |
| (一) 相关政策不具体,监督机制缺乏,难以从制度层面上体现教育公平 | 第36-37页 |
| (二) 收费标准不统一,难以确保人人都享有平等的受教育权利 | 第37-38页 |
| (三) 学前教育师资队伍建设滞后,难以确保教育成功机会和教育效果相对均等 | 第38-40页 |
| 五. 普惠性幼儿园建设的政策建议 | 第40-44页 |
| (一) 从制度层面上体现教育公平 | 第40-42页 |
| 1. 健全相关法律政策 | 第40页 |
| 2. 加强行政管理 | 第40-41页 |
| 3. 建立健全质量监督体制和评价机制 | 第41-42页 |
| (二) 确保人人都享有平等的受教育权利和机会 | 第42页 |
| 1. 规范普惠性幼儿园收费 | 第42页 |
| 2. 研究和制定救济政策和救济方案 | 第42页 |
| 3. 加大财政投入 | 第42页 |
| (三) 运用各种措施加强师资队伍建设,确保教育成功机会和教育效果相对均等 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A | 第46-47页 |
| 附录B | 第47-48页 |
| 附录C | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
