邛崃市乡土生物资源与高中生物学教学的整合利用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国外研究现状 | 第9页 |
| 1.1.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第11-13页 |
| 1.2.1 基础课程改革要求 | 第11-12页 |
| 1.2.2 满足学生发展的要求 | 第12页 |
| 1.2.3 促进教师的专业发展 | 第12-13页 |
| 1.2.4 对教材的补充提高教学质量 | 第13页 |
| 1.3 研究内容和思路 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-15页 |
| 1.3.2 研究的主要内容 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 论文主要内容及创新之处 | 第16-19页 |
| 1.5.1 论文的主体框架 | 第16-17页 |
| 1.5.2 论文的创新之处 | 第17-19页 |
| 2 本研究理论概述 | 第19-25页 |
| 2.1 课程资源 | 第19-21页 |
| 2.1.1 课程资源的含义 | 第19页 |
| 2.1.2 课程资源的分类 | 第19-21页 |
| 2.2 乡土生物课程资源 | 第21-22页 |
| 2.2.1 乡土生物课程资源的内涵 | 第21页 |
| 2.2.2 乡土生物课程资源的特点 | 第21-22页 |
| 2.3 乡土生物资源的开发利用原理 | 第22-25页 |
| 2.3.1 乡土生物课程资源开发利用的原则 | 第22-23页 |
| 2.3.2 知识构建的认知-结构主义理论 | 第23页 |
| 2.3.3 学习动机理论 | 第23-25页 |
| 3 邛崃乡土生物资源的调查 | 第25-35页 |
| 3.1 邛崃市乡土生物资源的开发利用现状 | 第25-30页 |
| 3.1.2 访谈和问卷调查分析 | 第25页 |
| 3.1.3 访谈和问卷调查结果分析 | 第25-30页 |
| 3.2 邛崃市乡土生物资源的调查 | 第30-35页 |
| 3.2.1 邛崃市乡土生物资源之自然生态环境 | 第30-31页 |
| 3.2.2 邛崃市乡土生物资源之工业 | 第31-32页 |
| 3.2.3 邛崃市乡土生物资源之种植业 | 第32-33页 |
| 3.2.4 邛崃市乡土生物资源之旅游业 | 第33-35页 |
| 4 乡土生物资源整合高中生物教学的实验研究 | 第35-55页 |
| 4.1 教学实验设计和实施 | 第35-46页 |
| 4.1.1 可结合乡土生物资源的教学内容梳理 | 第35-37页 |
| 4.1.2 乡土生物资源野外考察教学案例举例 | 第37-40页 |
| 4.1.3 结合乡土生物资源课堂教学设计案例 | 第40-44页 |
| 4.1.4 乡土生物资源实验教学案例举例 | 第44-46页 |
| 4.2 生物学习成绩对比分析 | 第46-49页 |
| 4.3 生物学习能力培养的对比分析 | 第49-50页 |
| 4.4 生物学习兴趣和乡土情感培养的对比分析 | 第50-55页 |
| 4.4.1 实施问卷调查 | 第50-51页 |
| 4.4.2 分析问卷调查结果 | 第51-55页 |
| 5 结语 | 第55-57页 |
| 5.1 研究的成果 | 第55-56页 |
| 5.2 研究中存在的不足 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 1 | 第59-61页 |
| 附录 2 | 第61-63页 |
| 附录 3 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
