当代大学生孝道研究--以郑州市龙子湖高校园区为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 1.绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第7-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 关于孝道理论研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 关于孝道价值研究 | 第11页 |
| 1.2.3 关于大学生孝道现状研究 | 第11-12页 |
| 1.2.4 国外孝道研究成果 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 2.孝道与孝道教育概述 | 第14-18页 |
| 2.1 孝道的含义 | 第14-15页 |
| 2.2 传统孝道的现代解读 | 第15-16页 |
| 2.3 大学生孝道教育的意义 | 第16-18页 |
| 2.3.1 有助于大学生健全人格的形成 | 第16-17页 |
| 2.3.2 有助于弘扬优秀传统文化 | 第17页 |
| 2.3.3 有助于家庭和谐 | 第17-18页 |
| 2.3.4 有助于社会和谐 | 第18页 |
| 3.当代大学生孝道的现状 | 第18-25页 |
| 3.1 大学生孝道主流积极向上 | 第18-21页 |
| 3.1.1 感恩思想凸显主导 | 第18-19页 |
| 3.1.2 尊敬意识居于主流 | 第19-20页 |
| 3.1.3 关爱行为逐步自觉 | 第20页 |
| 3.1.4 回报观念深入内心 | 第20-21页 |
| 3.2 大学生孝道问题不容忽视 | 第21-25页 |
| 3.2.1 孝道认识不够深入 | 第21-23页 |
| 3.2.2 家庭责任意识淡薄 | 第23页 |
| 3.2.3 反哺回报缺乏行动 | 第23-24页 |
| 3.2.4 践行孝道途径单一 | 第24-25页 |
| 4.大学生孝道问题的原因分析 | 第25-30页 |
| 4.1 社会教育缺乏 | 第25-26页 |
| 4.1.1 缺乏良好的社会保障氛围 | 第25-26页 |
| 4.1.2 缺乏有力的市场经济下孝道观的引导 | 第26页 |
| 4.2 学校教育缺失 | 第26-27页 |
| 4.2.1 缺失孝道教育的具体内容 | 第26-27页 |
| 4.2.2 缺失孝道教育的有效载体 | 第27页 |
| 4.2.3 缺失孝道教育的长效机制 | 第27页 |
| 4.3 家庭教育缺位 | 第27-28页 |
| 4.3.1 家庭孝道教育理念缺位 | 第27-28页 |
| 4.3.2 家庭孝道教育内容缺位 | 第28页 |
| 4.3.3 家庭孝道教育方式缺位 | 第28页 |
| 4.4 自我教育弱化 | 第28-30页 |
| 4.4.1 伦理认知浅显 | 第28-29页 |
| 4.4.2 心理认同脆弱 | 第29页 |
| 4.4.3 实践感知偏向 | 第29-30页 |
| 5 增强当代大学生孝道教育的对策和方法 | 第30-36页 |
| 5.1 营造良好的社会教育环境 | 第30-31页 |
| 5.2 发挥学校教育主渠道作用 | 第31-33页 |
| 5.2.1 丰富孝道教育的具体内容 | 第31页 |
| 5.2.2 激活孝道教育的载体 | 第31-32页 |
| 5.2.3 建立孝道教育的长效机制 | 第32-33页 |
| 5.3 强化家庭教育功能 | 第33-34页 |
| 5.3.1 树立正确的教育理念，强化孝道教育 | 第33页 |
| 5.3.2 树立家庭成员以身示范效应 | 第33-34页 |
| 5.3.3 营造家庭和谐氛围 | 第34页 |
| 5.4 注重自身孝道修养 | 第34-36页 |
| 5.4.1 提升自我认知水平 | 第34-35页 |
| 5.4.2 深化中华孝道文化认识 | 第35页 |
| 5.4.3 加强伦理道德思想修养 | 第35页 |
| 5.4.4 实现知行合一 | 第35-36页 |
| 6.结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
