增能视角下的单亲儿童小组工作研究--以暖馨计划胥虹小组为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 依据及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 1.2.1 儿童社会工作 | 第10页 |
| 1.2.2 儿童小组工作 | 第10-11页 |
| 1.2.3 增权 | 第11页 |
| 1.2.4 单亲家庭 | 第11页 |
| 1.2.5 儿童成长困境 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 关于单亲家庭、家长方面的研究 | 第12页 |
| 1.3.2 关于单亲子女方面的研究 | 第12-14页 |
| 1.3.3 研究成果与不足 | 第14-15页 |
| 1.3.4 小结 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 单亲儿童的成长问题及困境分析 | 第18-23页 |
| 2.1 面临问题 | 第18-21页 |
| 2.1.1 自我认同感低 | 第18-20页 |
| 2.1.2 人际交往困难 | 第20页 |
| 2.1.3 社会认知受限 | 第20-21页 |
| 2.1.4 亲子关系疏离 | 第21页 |
| 2.1.5 行为偏差 | 第21页 |
| 2.2 所处困境 | 第21-23页 |
| 2.2.1 家庭环境局限 | 第21-22页 |
| 2.2.2 学校社区误解 | 第22页 |
| 2.2.3 资源供给短缺 | 第22页 |
| 2.2.4 社会文化压力 | 第22-23页 |
| 3 单亲儿童小组工作增能服务活动 | 第23-37页 |
| 3.1 天生我才必有用 | 第23-32页 |
| 3.1.1 活动目的 | 第23-24页 |
| 3.1.2 活动形式 | 第24-26页 |
| 3.1.3 服务过程 | 第26-31页 |
| 3.1.4 成效评估 | 第31-32页 |
| 3.2 连结你我他 | 第32-37页 |
| 3.2.1 活动目的 | 第32页 |
| 3.2.2 活动形式 | 第32-33页 |
| 3.2.3 服务过程 | 第33-35页 |
| 3.2.4 成效评估 | 第35-37页 |
| 4 单亲儿童增能服务经验评估与思考 | 第37-45页 |
| 4.1 单亲儿童增能服务中的小组工作技巧经验总结 | 第37-40页 |
| 4.1.1 沟通与互动技巧 | 第37-39页 |
| 4.1.2 讨论技巧 | 第39-40页 |
| 4.1.3 治疗技巧 | 第40页 |
| 4.2 单亲儿童增能服务中的模式探索 | 第40-42页 |
| 4.2.1 外力推动模式 | 第40-41页 |
| 4.2.2 个体主动模式 | 第41-42页 |
| 4.3 专业价值观在单亲儿童增能服务中的拓展 | 第42-44页 |
| 4.3.1 以人为本 | 第42-43页 |
| 4.3.2 接纳尊重 | 第43页 |
| 4.3.3 个别化和不批判 | 第43页 |
| 4.3.4 保密负责 | 第43页 |
| 4.3.5 回归社会 | 第43-44页 |
| 4.4 完善单亲儿童增能服务的对策建议 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的著作、论文 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
