| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第1章 陪审制度概述 | 第12-17页 |
| 1.1 陪审制度的概念 | 第12页 |
| 1.2 陪审制度的价值 | 第12-15页 |
| 1.2.1 陪审制度提高了司法民主化程度 | 第12-13页 |
| 1.2.2 陪审制度有利于司法公信力的提高 | 第13页 |
| 1.2.3 陪审制度能够提高审判结果的合理性和可接受性 | 第13-14页 |
| 1.2.4 陪审制度具有法治教育功能 | 第14-15页 |
| 1.3 我国陪审制度与英美法系陪审制度的区别 | 第15-17页 |
| 1.3.1 陪审员的参审形式不同 | 第15页 |
| 1.3.2 陪审员的职能不同 | 第15-17页 |
| 第2章 保障我国陪审制度运行的相关规定及其问题分析 | 第17-22页 |
| 2.1 我国陪审制度的相关规定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 陪审制度的适用范围 | 第17-18页 |
| 2.1.2 陪审员的选任资格 | 第18页 |
| 2.1.3 陪审员的选任方式 | 第18-19页 |
| 2.1.4 陪审员的权利和义务 | 第19页 |
| 2.2 我国陪审制度存在的问题 | 第19-22页 |
| 2.2.1 陪审制度的相关规定不完善 | 第19-20页 |
| 2.2.2 人民陪审员选任缺乏广泛性 | 第20页 |
| 2.2.3 缺乏系统的陪审员管理机制 | 第20-22页 |
| 第3章 陪审制度改革试点前法院陪审方式的探索 | 第22-29页 |
| 3.1 陪审制度改革试点前法院陪审方式的探索 | 第22-26页 |
| 3.1.1 陪审制大合议庭 | 第22-24页 |
| 3.1.2 专家陪审员制度 | 第24-26页 |
| 3.2 我国法院陪审方式实践中出现的问题 | 第26-29页 |
| 3.2.1 陪审员法律素质普遍较低，难以在庭审中发挥实质作用 | 第27页 |
| 3.2.2 陪审员积极性不高，“请而不来”现象严重 | 第27-29页 |
| 第4章 陪审制度改革试点措施、实施效果及问题分析 | 第29-39页 |
| 4.1 陪审制度改革试点的背景和意义 | 第29页 |
| 4.2 改革试点措施的具体规定 | 第29-33页 |
| 4.2.1 放宽了陪审员的选任条件 | 第29-30页 |
| 4.2.2 细化了陪审员的选任程序 | 第30页 |
| 4.2.3 扩大了陪审员的参审范围 | 第30-31页 |
| 4.2.4 调整了人民陪审员的参审职权 | 第31-32页 |
| 4.2.5 完善了陪审员的退出和惩戒机制 | 第32页 |
| 4.2.6 完善了陪审员的履职保障制度 | 第32-33页 |
| 4.3 改革试点措施的实施状况考察 | 第33-35页 |
| 4.3.1“三个随机抽选”有效解决“专职陪审员”问题 | 第33-34页 |
| 4.3.2 初步实现陪审员管理多元化 | 第34-35页 |
| 4.3.3 实现陪审员培训方式多样化 | 第35页 |
| 4.4 改革试点措施存在的相关问题 | 第35-39页 |
| 4.4.1 陪审员的选任和退出机制存在问题 | 第35-36页 |
| 4.4.2 陪审员的庭前阅卷制度缺乏保障 | 第36页 |
| 4.4.3 合议庭案件评议机制存在缺陷 | 第36-37页 |
| 4.4.4 对陪审员奖惩机制的规定不够完善 | 第37页 |
| 4.4.5 陪审员的培训方法偏离“事实审”的要求 | 第37-39页 |
| 第5章 完善陪审制度的对策建议 | 第39-47页 |
| 5.1 完善陪审制度的立法 | 第39-40页 |
| 5.1.1 将陪审制度引入宪法 | 第39页 |
| 5.1.2 制定《人民陪审员法》 | 第39-40页 |
| 5.2 陪审员的选任和退出机制的完善 | 第40-42页 |
| 5.2.1 陪审员选任机制的完善 | 第40-41页 |
| 5.2.2 陪审员退出机制的完善 | 第41-42页 |
| 5.3 陪审员参与庭前阅卷制度的完善 | 第42页 |
| 5.4 合议庭案件评议机制的完善 | 第42-44页 |
| 5.4.1 进一步完善合议庭成员的配置方式 | 第43页 |
| 5.4.2 案件评议细则的规范 | 第43-44页 |
| 5.5 陪审员奖惩机制的完善 | 第44-45页 |
| 5.5.1 建立陪审员激励机制 | 第45页 |
| 5.5.2 完善陪审员的惩戒机制 | 第45页 |
| 5.6 陪审员培训方法的完善 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
