高中数学“学案导学式”课堂教学模式之探索与实践

中文摘要	第3-5页
英文摘要	第5-6页
第一章 引言	第9-11页
1.1 课题研究背景和现状	第9-10页
1.2 课题研究的内容和方法	第10-11页
第二章 “学案导学式”教学模式的理论依据	第11-17页
2.1 发现学习理论	第11-12页
2.2 人本主义理论	第12-13页
2.3 建构主义理论	第13-14页
2.4 多元智能理论	第14-15页
2.5 学习金塔理论	第15-17页
第三章 “学案导学式”教学模式的研究与分析	第17-24页
3.1 问卷调查法	第17-22页
3.2 访谈法	第22-24页
第四章 “学案导学式”教学模式的实践探索	第24-33页
4.1 学案的编写	第24-30页
4.2 学案的应用	第30-33页
第五章 适用于班级分组管理体制的“学案导学式”	第33-48页
5.1 班级分组管理体制下的教学需求	第33-37页
5.2 班级分组管理体制下“学案导学式”的运用	第37-41页
5.3 班级分组管理体制下“学案导学式”的评价	第41-44页
5.4 班级分组管理体制下课堂教学案例分析	第44-48页
第六章 “学案导学式”教学模式的反思与启示	第48-50页
结束语	第50-51页
参考文献	第51-52页
附录	第52-55页
致谢	第55-56页