| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 选题依据 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究对象 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 文献资料法 | 第15页 |
| 1.4.2 访谈法 | 第15页 |
| 1.4.3 德尔菲法 | 第15页 |
| 1.4.4 因素分析法 | 第15-16页 |
| 2.理论基础 | 第16-17页 |
| 2.1 运动生理学理论 | 第16页 |
| 2.2 教育管理学理论 | 第16页 |
| 2.3 体育训练学理论 | 第16-17页 |
| 3.调查结果与分析 | 第17-28页 |
| 3.1 教练员基本情况 | 第17-22页 |
| 3.1.1 教练员的性别、年龄、学历、职称、执教年限分析 | 第17-19页 |
| 3.1.2 教练员的教学训练情况 | 第19页 |
| 3.1.3 教练员待遇与工作积极性 | 第19-20页 |
| 3.1.4 教练员的来源和结构 | 第20页 |
| 3.1.5 教练员的培训与进修 | 第20-21页 |
| 3.1.6 教练员的评估考核 | 第21页 |
| 3.1.7 教练员经费来源与落实情况 | 第21-22页 |
| 3.2 家长及科任教师的情况 | 第22-23页 |
| 3.2.1 家长对课外体育训练的认识和参与 | 第22页 |
| 3.2.2 科任教师对课外体育训练的认识和参与 | 第22-23页 |
| 3.3 学生参训的情况 | 第23页 |
| 3.3.1 训练目标 | 第23页 |
| 3.3.2 参训学生的管理 | 第23页 |
| 3.4 训练项目及训练时间 | 第23-24页 |
| 3.4.1 训练项目 | 第23-24页 |
| 3.4.2 训练时间 | 第24页 |
| 3.5 资金投入情况 | 第24-25页 |
| 3.5.1 资金的来源情况 | 第24页 |
| 3.5.2 资金的分配和使用情况 | 第24-25页 |
| 3.6 中学生对教练员领导行为的认知 | 第25-27页 |
| 3.6.1 训练和教学行为 | 第25页 |
| 3.6.2 民主行为 | 第25页 |
| 3.6.3 专制行为 | 第25-26页 |
| 3.6.4 社会支持行为 | 第26页 |
| 3.6.5 奖赏行为 | 第26-27页 |
| 3.7 训练成效 | 第27-28页 |
| 4．课外体育训练存在的问题及原因分析 | 第28-32页 |
| 4.1 体育管理机制分析 | 第28页 |
| 4.2 教练员的教学分析 | 第28-30页 |
| 4.2.1 教练员专业发展意识淡薄 | 第28-29页 |
| 4.2.2 教练员专业训练的实效性较差 | 第29-30页 |
| 4.3 训练场地等物质条件分析 | 第30页 |
| 4.4 学生、家长与学校老师的认识与态度分析 | 第30-32页 |
| 5．改进课外体育训练的对策建议 | 第32-38页 |
| 5.1 改进并完善课外体育训练的管理体制 | 第32页 |
| 5.2 改革运动会竞赛规程 | 第32-33页 |
| 5.3 拓宽经费来源,争取社会力量支持 | 第33页 |
| 5.4 实行教练员的专业化培训 | 第33-34页 |
| 5.5 积极发挥教练员在专业发展中的自主性 | 第34-35页 |
| 5.6 创新广州市第七中学的教练员教学评价机制 | 第35-36页 |
| 5.7 激发中学生参与课外体育训练的积极性 | 第36-38页 |
| 6.研究局限性及研究展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |