| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 科学精神的界定 | 第11-21页 |
| 第一节 科学精神的内涵 | 第11-17页 |
| 一、科学精神的界定 | 第11-13页 |
| 二、科学精神的构成 | 第13-15页 |
| 三、科学精神的特点 | 第15-17页 |
| 第二节 中国科学精神发展过程概述 | 第17-21页 |
| 一、近代中国科学精神的有力彰显 | 第17-19页 |
| 二、当代中国科学精神的蓬勃发展 | 第19-21页 |
| 第二章 当代中国坚持和培育科学精神的现实价值分析 | 第21-29页 |
| 第一节 坚持和培育科学精神是推动社会现代化的前导 | 第21-24页 |
| 一、引领经济领域里的现代化 | 第21-22页 |
| 二、提升文化领域里的进步性 | 第22-23页 |
| 三、推动民主法制领域里的现代化 | 第23-24页 |
| 第二节 坚持和培育科学精神能推进科学技术现代化 | 第24-26页 |
| 一、推进科技管理体制的变革 | 第24-25页 |
| 二、推进科学技术的不断创新 | 第25-26页 |
| 三、推进科学进步贡献率提高 | 第26页 |
| 第三节 人的全面发展需要坚持和培育科学精神 | 第26-29页 |
| 一、认识水平从“好奇心”到理性的深化 | 第26-27页 |
| 二、科学精神稳固了人的认知意识 | 第27页 |
| 三、科学理性精神是人伦道德的补充 | 第27-28页 |
| 四、科学理性精神扩充了人的审美空间 | 第28-29页 |
| 第三章 当代中国坚持弘扬科学精神过程中存在的问题及原因分析 | 第29-42页 |
| 第一节 当代中国坚持弘扬科学精神过程中存在的问题 | 第29-33页 |
| 一、当代中国思想文化领域坚持弘扬科学精神存在的问题 | 第29-30页 |
| 二、当代中国经济发展领域坚持弘扬科学精神存在的问题 | 第30-31页 |
| 三、当代中国社会生活领域坚持弘扬科学精神存在的问题 | 第31-32页 |
| 四、当代中国科研教育领域坚持弘扬科学精神存在的问题 | 第32-33页 |
| 第二节 当代中国坚持和弘扬科学精神过程中存在问题的原因 | 第33-42页 |
| 一、陈旧的理念是弘扬科学精神的束缚 | 第33-35页 |
| 二、薄弱的科教体制是传播科学精神的短板 | 第35-37页 |
| 三、科普的后进消减了科学精神发展动力 | 第37-40页 |
| 四、属人的本性——“自利”的抑制 | 第40-42页 |
| 第四章 当代中国坚持和弘扬科学精神的有效对策 | 第42-48页 |
| 第一节 坚持和弘扬科学精神的思想支持 | 第42-44页 |
| 一、要树立创新发展的理念 | 第42-43页 |
| 二、要形成科学发展的思路 | 第43页 |
| 三、要具有科学的价值导向 | 第43-44页 |
| 第二节 坚持和培育科学精神的教育途径 | 第44-45页 |
| 一、教育价值观的重新定位 | 第44页 |
| 二、教育内容的进一步完善 | 第44-45页 |
| 三、教育方法的进一步探索 | 第45页 |
| 第三节 坚持和培育科学精神的社会条件 | 第45-48页 |
| 一、社会实践是科学精神培育的过程 | 第45-46页 |
| 二、科学活动是科学精神培育的依托 | 第46页 |
| 三、社会传媒是科学精神培育的媒介 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 在读期间发表的论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
