| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第12-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 研究理论与实际意义 | 第13-16页 |
| 1.2.1 本选题的理论意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 本选题的实际意义 | 第14-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-23页 |
| 2.1 有关地区武术段位制开展实施的现状 | 第16-17页 |
| 2.2 武术段位制在学校开展实施的状况 | 第17-18页 |
| 2.3 武术段位制考评体系及方法的研究 | 第18-19页 |
| 2.4 武术段位制系列教程中各项目的教学研究 | 第19-20页 |
| 2.5 武术段位制与其它运动项目等级的比较 | 第20-21页 |
| 2.6 自己的见解 | 第21页 |
| 2.7 相关概念的鉴定 | 第21-23页 |
| 2.7.1 武术段位制 | 第21-23页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第23-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 实地考察法 | 第23页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第23-25页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第25页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第25-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-48页 |
| 4.1 湖南武术段位制的实施现状 | 第26-39页 |
| 4.1.1 湖南省武术段位制晋段标准 | 第27-29页 |
| 4.1.2 湖南武术段位制考点分布情况 | 第29-30页 |
| 4.1.3 湖南省晋段考生情况 | 第30-39页 |
| 4.2 湖南武术段位制的运作情况 | 第39-41页 |
| 4.3 湖南未晋段习武人员对武术段位制的认知及习武目的分析 | 第41-42页 |
| 4.3.1 未晋段习武人员基本信息 | 第41-42页 |
| 4.3.2 对武术段位了解情况的调查与分析 | 第42页 |
| 4.4 湖南武术段位制发展中存在的问题 | 第42-48页 |
| 4.4.1 入段人数太少 | 第42-43页 |
| 4.4.2 考点分布面不广 | 第43页 |
| 4.4.3 考评标准不明确 | 第43页 |
| 4.4.4 推广模式缺乏创新 | 第43-44页 |
| 4.4.5 宣传力度不够 | 第44页 |
| 4.4.6 段位制自身的权威性弱 | 第44-45页 |
| 4.4.7 缺乏经济和社会效益 | 第45页 |
| 4.4.8 学校武术与武术段位制脱节 | 第45-46页 |
| 4.4.9 习武者入段积极性不高 | 第46-48页 |
| 5 结论与建议 | 第48-55页 |
| 5.1 结论 | 第48-49页 |
| 5.2 建议 | 第49-55页 |
| 5.2.1 针对不同人群选取相应的武术内容，区别评分，以促进武术段位向大众化实施 | 第49页 |
| 5.2.2 增设考评点促进武术段位的实施 | 第49-50页 |
| 5.2.3 从培养骨干入手促进武术段位的实施 | 第50页 |
| 5.2.4 以体育赛事的形式运作武术段位制来促进武术段位的实施 | 第50-51页 |
| 5.2.5 建立湖南武术段位制入段人员资料数据库系统 | 第51页 |
| 5.2.6 打造武术段位制文化品牌以促进武术段位制的实施 | 第51-52页 |
| 5.2.7 通过高校武术课实施武术段位制教学以促进武术段位的实施 | 第52-54页 |
| 5.2.7.1 利用学校武术社团促进武术段位制的实施 | 第53页 |
| 5.2.7.2 通过专选课的形式促进武术段位制的实施 | 第53-54页 |
| 5.2.7.3 利用留学生资源促进武术段位制的实施 | 第54页 |
| 5.2.8 武术段位制走进中小学体育课以促进武术段位的实施 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附件 1 | 第57-59页 |
| 附件 2 | 第59-61页 |
| 附件 3 | 第61-64页 |
| 附件 4 | 第64-66页 |
| 附件 5 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
