| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）选题背景及研究意义 | 第8-9页 |
| （二）国内研究现状 | 第9-11页 |
| （三）研究思路及研究方法 | 第11-13页 |
| 一、社会主义核心价值观中友善观的相关理论 | 第13-18页 |
| （一）社会主义核心价值观的历史发展 | 第13-14页 |
| （二）友善观的内涵 | 第14-16页 |
| 1.广义的友善 | 第14页 |
| 2.狭义的友善 | 第14-16页 |
| （三）培育初中生友善观的重要作用 | 第16-18页 |
| 1.培育初中生友善观，有利于提高初中学生的道德素质 | 第16页 |
| 2.培育初中生友善观，有利于增进初中生与同学、老师之间和谐的关系 | 第16页 |
| 3.培育初中生友善观，有利于维护稳定的社会环境 | 第16-18页 |
| 二、目前初中生友善观存在的问题 | 第18-23页 |
| （一）初中生友善观缺失的表现 | 第18-21页 |
| 1.违反课堂纪律、厌学、学习惰性强 | 第19页 |
| 2.打架斗殴、沉迷网络 | 第19-20页 |
| 3.缺乏团队合作精神、对周围事物冷漠，缺乏奉献精神 | 第20-21页 |
| （二）初中学生友善观缺失的原因分析 | 第21-23页 |
| 1.自身原因 | 第21页 |
| 2.家庭因素 | 第21页 |
| 3.社会因素 | 第21-22页 |
| 4.学校教育缺失 | 第22-23页 |
| 三、培育初中生友善观的实施途径和方法 | 第23-29页 |
| （一）培育友善观的途径 | 第23-25页 |
| 1.培育中学生友善观，从家庭教育开始 | 第23页 |
| 2.充分发挥教师的引导作用，帮助中学生培育友善观 | 第23-24页 |
| 3.营造友善健康的校园文化，净化中学生的成长环境 | 第24页 |
| 4.增强中学生友善观培育，要有一定的示范群体 | 第24-25页 |
| （二）培育初中生友善价值观的方法 | 第25-29页 |
| 1.家庭教育中应注重社会主义核心价值观教育 | 第25页 |
| 2.学校教育应当丰富教学内容，增加培育友善价值观的公共课程183.开展网络学习新天地 | 第25-28页 |
| 3.开展网络学习新天地 | 第28-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
