| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Background of the Research | 第11-12页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第12页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第12-13页 |
| 1.3.1Theoretical Significance | 第12-13页 |
| 1.3.2 Experimental Significance | 第13页 |
| 1.4 Overview of the Study | 第13-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-23页 |
| 2.1 Relevant Concept | 第14-17页 |
| 2.1.1 Teacher-Student Interaction | 第14页 |
| 2.1.2 Flanders Interaction Analysis Categories System | 第14-16页 |
| 2.1.3 Rules of Flanders Interaction Analysis Categories System | 第16-17页 |
| 2.2 Theoretical Basis | 第17-19页 |
| 2.2.1 Interaction Hypothesis Theory | 第17-18页 |
| 2.2.2 Constructivism | 第18-19页 |
| 2.3 Researches on Interaction Abroad and at Home | 第19-23页 |
| 2.3.1 The Researches on Interaction Abroad | 第19-21页 |
| 2.3.2 The Researches on Interaction at Home | 第21-23页 |
| 3. Research Methodology | 第23-28页 |
| 3.1 Research Questions | 第23页 |
| 3.2 Subjects | 第23-24页 |
| 3.3 Instruments | 第24-25页 |
| 3.4 Procedure | 第25-26页 |
| 3.5 Introduction of Interaction Matrix | 第26-28页 |
| 4. Results and Discussion | 第28-36页 |
| 4.1 Case Analysis | 第28-31页 |
| 4.1.1 Case Analysis of FLACS Interaction | 第28-29页 |
| 4.1.2 Interaction Matrix Analysis | 第29-31页 |
| 4.2 Analysis of the Class Structure | 第31页 |
| 4.3 Analysis of the Class Control | 第31-32页 |
| 4.4 Analysis of the Teaching Style | 第32-33页 |
| 4.5 Variance Analysis between Different Grade | 第33-34页 |
| 4.6 Interview Result Discussion | 第34-36页 |
| 5. Conclusion | 第36-40页 |
| 5.1 Major Findings | 第36-37页 |
| 5.2 Implications | 第37-39页 |
| 5.3 Limitations | 第39-40页 |
| References | 第40-42页 |
| Appendix Ⅰ | 第42-44页 |
| Appendix Ⅱ | 第44-45页 |
| Appendix Ⅲ | 第45-49页 |
| Acknowledgements | 第49-50页 |
| 作者简介 | 第50-51页 |
| 导师评阅表 | 第51页 |
