| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第9-22页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.2.1 相关概念 | 第12-14页 |
| 1.2.2 关于动作技能学习的研究 | 第14-19页 |
| 1.2.3 关于练习组织方式对动作技能学习影响的研究 | 第19-20页 |
| 1.2.4 关于反馈频率对动作技能学习影响的研究 | 第20页 |
| 1.3 目的与意义 | 第20-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 实验法 | 第22-25页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第25-26页 |
| 3 研究结果与分析 | 第26-41页 |
| 3.1 技能学习阶段测试结果 | 第26-28页 |
| 3.1.1 固定练习组测试结果 | 第26页 |
| 3.1.2 渐进练习组测试结果 | 第26页 |
| 3.1.3 变化练习组测试结果 | 第26页 |
| 3.1.4 三种不同练习方式测试结果 | 第26-28页 |
| 3.2 技能保持阶段测试结果 | 第28-30页 |
| 3.2.1 固定练习组测试结果 | 第28页 |
| 3.2.2 渐进练习组测试结果 | 第28-29页 |
| 3.2.3 变化练习组测试结果 | 第29页 |
| 3.2.4 三种不同练习方式测试结果 | 第29-30页 |
| 3.3 技能迁移阶段测试结果 | 第30-33页 |
| 3.3.1 固定练习组测试结果 | 第30-31页 |
| 3.3.2 渐进练习组测试结果 | 第31页 |
| 3.3.3 变化练习组测试结果 | 第31页 |
| 3.3.4 三种不同练习方式测试结果 | 第31-33页 |
| 3.4 分析与讨论 | 第33-41页 |
| 3.4.1 不同练习组织方式对动作技能学习影响研究 | 第33-36页 |
| 3.4.2 不同反馈频率对动作技能学习影响研究 | 第36-41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-43页 |
| 4.1 结论 | 第41页 |
| 4.2 建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-58页 |