| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-22页 |
| （一）问题的提出 | 第8-11页 |
| （二）概念界定 | 第11-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-20页 |
| （四）研究思路与方法 | 第20-22页 |
| 一、美国“纽约市教学伙伴”项目产生的背景 | 第22-29页 |
| （一）选择性教师教育改革运动的兴起与发展 | 第22-26页 |
| （二）纽约市公立教育系统对优秀师资的现实需求 | 第26-29页 |
| 二、美国“纽约市教学伙伴”项目的价值取向与主要目标 | 第29-36页 |
| （一）“纽约市教学伙伴”项目的价值取向 | 第29-32页 |
| （二）“纽约市教学伙伴”项目的主要目标 | 第32-36页 |
| 三、美国“纽约市教学伙伴”项目的实施环节 | 第36-44页 |
| （一）招募和选拔 | 第36-39页 |
| （二）职前培训 | 第39-41页 |
| （三）岗位实践 | 第41-42页 |
| （四）职后研修 | 第42-44页 |
| 四、美国“纽约市教学伙伴”项目的实施成效与问题 | 第44-49页 |
| （一）“纽约市教学伙伴”项目的成效 | 第44-46页 |
| （二）“纽约市教学伙伴”项目存在的主要问题 | 第46-49页 |
| 五、美国“纽约市教学伙伴”项目的经验与启示 | 第49-61页 |
| （一）“纽约市教学伙伴”项目的主要经验 | 第49-54页 |
| （二）“纽约市教学伙伴”项目对我国的启示 | 第54-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-73页 |
| 附录 | 第73-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 发表论文及参加课题 | 第77页 |